轴对称图形优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：轴对称图形优秀教学设计

正文

轴对称图形教学设计

教学目标:

1、通过观察、动手操作,初步认识轴对称图形。

2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。

3、在活动中发展空间观念,发展观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学的美。

教学重点:通过观察、动手操作操作,初步认识轴对称图形

教学难点:体会轴对称图形的特征

1、创设情境初步感知

师:今天数学课上我们先来个猜迷游戏(课件出示五环图的一半),请同学们观察想象,这应该是一个什么图案?(奥运五环图)讲述:看到五环图,我们就不由自主地想起奥运会的情景。奥运会的参赛队和游客来自世界各地,而国旗和区旗就是一个国家或一个地区的象征。

(课件出示信息窗中的几张国旗和区旗图案。)

师:请学生观察思考后,根据自己想要了解什么提出问题?

老师提议:我们在课堂上先来研究,这些图案有什么共同的特点?把其他问题留给大家课后去查资料找答案,别外再找时间进行交流。

师思考这些图形有什么特点?

2.认识轴对称图形

(1)你可以拿出学具中旗帜图片动手操作,根据已有的知识经验,想办法对其轴对称性进行验证。有困难的学生可在小组内进行交流。

(2)(结合课件演示),教师小结:其实刚才大家要表达的意思都是“把图形对折后,两边能完全重合”。(强调“对折”和“完全重合”这两个关键词)

(3)请学生把对折后的图片展开,看看有什么新的发现。学生发现图片中间有一条折痕。

师:在数学上,我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。

(4)课件完整地出示轴对称图形和对称轴的概念。将一个平面图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。

学生朗读一遍,以形成完整的印象,同时学习如何较为准确地表述。

(5)在艺术字中,有些汉字是轴对称的,你能猜一猜下列是哪些字的一半吗?(出示课件)

(6)下面的文字中有轴对称图形吗?(出示课件)

3、探究已尝过的哪些图形是轴对称图形,并找出轴对称图形的所有对称轴。

(1)请学生回忆我们已经了解了哪些图形。

学生列举:长方形、正方形、平行四边形、圆形

(2)提问:这些图形中,哪些是轴对称图形,是轴对称的就找出它所有的对称轴。

学生借助学具袋里各种形状的图片,采用小组合作的方式,边动手操作边交流,共同寻找答案。

(3)请学生代表针对每一种图形进行汇报,其他学生可质疑、可辩论。

可适当提示:判断某图形是不是轴对称图形,关键是看它对折后能否完全重合。

4、欣赏轴对称图形

(1)2008年北京举办了奥运会,我们都感到非常的自豪,这是哪里呢?欣赏图片:北京的天安门、天坛、奥运场馆等。

为什么这么多的建筑都是具有轴对称性的呢?(美观、牢固、雄伟)

(2)(出示飞机、仪表)这些也都是具有轴对称性的物体,为什么他们都具有轴对称性呢?(保持平衡)

(3)找一找教室中轴对称的现象

5、实践操作:剪轴对称图形

(1)用今天学到的知识剪出一个漂亮的轴对称图形,四人小组先讨论一下怎么剪

(2)讲评是否是轴对称图形,谁剪得最好?剪的好的奖励一张区旗

总结:今天我们学习了什么?你知道了什么?什么的图形叫轴对称图形?

板书:轴对称图形

对折完全重合

对称轴

资料摘要

轴对称图形优秀教学设计

轴对称图形优秀教学设计

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