吨的认识教学设计(教案)

三年级数学下册《吨的认识》的教案第一课时

教学内容

吨的认识

教材第22页的内容。

教学目标

1. 认识质量单位吨。

2. 知道1吨=1000千克, 能够运用吨和千克之间的进率进行简单的换算。

3. 认识到质量单位在日常生活中的广泛应用, 激发学生求知的欲望。

4. 能够运用所学的质量单位解决生活中简单的实际问题, 从而进一步建立质量单位吨的概念。

教学重点

建立1吨的概念, 熟记质量单位吨与千克之间的进率, 即1吨=1000千克。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1. 老师提问:同学们, 以前我们都学习过哪些质量单位?(克和千克)

老师追问:你能描述一下1克和1千克的具体质量吗?(学生可以用语言描述, 也可以举例说明)

2. 填空题。

4000克=()千克5千克=()克

1000克=()千克6千米=()米

9000克=()千克3千克=()克

二、研究新知

1. 教学吨的认识。

(1)老师谈话, 导入新课。

同学们, 我们以前已经学习过质量单位千克和克, 例如我们说一袋白糖重500克, 一袋食盐重1千克等, 那么是否还有比这两个质量单位更大的单位呢?

(2)引导学生看图。

老师在投影上出示图。

老师请学生观察图后, 引导学生说一说图意。然后指出, 在生活中像这样比较大而且比较重的物品还有许许多多, 如果还用克或千克作单位, 显然比较麻烦, 因此老师给你们推荐一个新的质量单位——吨。今天我们就来学习吨的知识。

老师板书课题:吨的认识

老师提问:1吨到底有多重呢?

2. 教学千克和吨之间的换算。

(1)学习1吨=1000千克。

老师出示大米图。

老师:请同学们仔细观察, 数一数图上一共有多少袋大米?(一共有10袋大米)

老师追问:如果每袋大米重100千克, 请同学们算一算10袋大米一共重多少千克?

学生甲:10袋大米就是10个100千克, 也就是1000千克。

老师直接引出:1吨就是1000千克。

老师指名让学生反复读出吨和千克之间的进率。

老师出示小学生图。

老师提问:二年级同学平均每人重25千克, 10个同学的体重是多少千克?40个同学的体重又是多少千克?你知道是几吨吗?

学生乙:10个同学的体重是250千克, 40个同学的体重是1000千克, 也就是1吨。

老师继续提问:每袋水泥重50千克, 10袋重多少千克?20袋又重多少千克?是几吨呢?

学生丙:10袋水泥重500千克, 20袋水泥重1000千克, 也就等于1吨。

老师提问:现在你们对吨这个质量单位已经有所了解。请你们说一说生活中还有什么物品用吨作计量单位?

(2)学习3吨=()千克。

老师先请学生仔细审题, 然后思考1分钟, 再说一说思考的过程。

学生乙:因为我们知道1吨=1000千克, 3吨就是3个1000千克, 也

就是3000千克, 所以3吨=3000千克。

老师只要求学生说出思考的过程, 而不必把这个过程写出来。

3. 认识吨的符号“t”。

老师出示图。

老师提问:“55t”和“15t”中的“t”是什么意思?

学生甲:“t”在这里表示吨的意思。

老师小结:就像千克和克一样, 吨也有它的表示符号, 就是“t”。 课堂作业

1. 教材第22页“想想做做”的第1题。

(1)学生独立审题, 弄清题意。

(2)小组内互相交流。

(3)全班同学交流反馈。

2. 根据上题口答下列问题。

(1)60袋水泥重多少千克?是多少吨?

(2)10头牛重多少千克?是多少吨?

(3)20头猪重多少千克?是多少吨?

(4)30桶油重多少千克?是多少吨?

思维训练

同学们, 你们知道曹冲称象的故事吗?如果让你来称大象的体重

,

你有什么办法?

课堂作业新设计

1. 2头牛5桶油10头猪20袋水泥

2. (1)3000kg3t(2)5000kg5t(3)2000kg2t(4)6000kg 6t

板书设计

吨的认识

1吨=1000千克