100以内数的顺序教学设计范文｜教案在线预览

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《认识100以内的数》教学设计育才小学吉启梅教学目标:1.使学生经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上1是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。2.使学生在数数过

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所属课文：100以内数的顺序

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2018-05-26 15:48:00

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学校：金湖县育才小学

100以内数的顺序教学设计范文

未知

2018-05-26 15:48:00

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关键词：100以内数的顺序教学设计范文

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《认识100以内的数》教学设计

育才小学吉启梅

教学目标:

1.使学生经历用小棒数数的过程,认识100以内各数的组成,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上1是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。

2.使学生在数数过程中初步体会“十进制”计算法和计数单位“百”;在实际数数中认识数的具体含义,积累数数,认数的学习经验,并形成相应的数感。

3.使学生初步体会数是数数的经验,了解数与数的联系。

教学重点:100以内数的组成。

教学难点:理解几十九添上1是几十。

教学准备:小棒

教学过程:

一.激活旧知,引入新课

1.数数:一个一个的数,从1数到20.

2.摆小棒:13 19

3.引入课题:认识100以内的数。

二.操作数数,认识新知

1.认识几十几和几十

(1)初步感知几十几

要求:请小朋友数出二十三根小棒,摆在桌上。怎样摆就能让别人一眼就看出是二十三根呢?摆好后和同桌说一说你的摆法。

提问:几个十和几个一合起来是二十三?

(2)认识几十几和几十

现在摆二十四根小棒你会摆吗?

提问:几个十和几个一合起来是二十四?反过来,二十四里面有几个十和几个一?

你能从二十四起一根一根地一边摆一边数,数到二十九吗?

指导学生说一说:2个十和9个一合起来是二十九。

请小朋友接着在二十九根再添1根,数出是多少。

提问:这里又满1个十根,那怎样可以清楚地看出这里是三十呢?指出:二十九添上1是3个十,3个十是三十。

现在从三十起再一个一个地数到三十九。

引导:三十九添上1是多少?

提问:你是怎样看出是四十的?

引导:二十九添上1是(),三十九添上1是(),四十九添上1是多少?五十九添上1呢?你还能说出几十九添上1是几十?

2.认识一百

(1)数出一百。

引导:我们已经知道,几个十是几十,几个十和几个一合起来是几十几,那你能摆出八十五吗?

引导:你能一个一个数,数到九十九吗?

九十九根再添上1根,应该数出多少?

(2)认识一百的组成

引导:这里是我们数出的一百。你能10个10个地数,从十数到一百吗?

追问:几个十是一百?反过来,一百里有几个十?

(3)小结

我们刚才认识了像三十,四十这样是几十的数,也认识了像二十三,二十四,二十九这样是几十几的数,还认识了一百。现在知道了几个十是几十,几个十和几个一合起来是几十几,10个十是一百。

三.练习巩固,加深认识

1.在算盘是拨数,数数。

2.“想想做做”第2题:5个5个的数香蕉

3.“想想做做”第3题

从七十起,一个一个的数到一百,2个2个的数,5个5个的数。

4.游戏:数字接龙

5.数皮球:先估一估再数一数。

四.回顾总结,交流收获

提问:这节课认识了哪些内容?你这节课还有哪些收获和大家分享?

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的顺序教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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