小数的初步认识教学设计及教案分析｜教案在线预览

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小数的初步认识(一)【学习内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册例1、例2及课堂活动。【学习目标】1结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。3在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。【教具、学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-05-29 11:16:00

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学校：简阳市涌泉镇中心小学

小数的初步认识教学设计及教案分析

未知

2018-05-29 11:16:00

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关键词：小数的初步认识教学设计及教案分析

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小数的初步认识(一)

【学习内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册例1、例2及课堂活动。

【学习目标】

1结合现实生活情景,让学生初步认识一位、两位小数,并能正确读、写小数。

2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等,并进行相互交流。

3在学习过程中,体会小数与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】

各类商品价格标签、超市购物清单、课件、视频展示台。

(一)预习活动

通过预习,我知道了生活中除了我们学过的()数和()

数以外,今天我们还要学习()数。

(二)小组合作探究学习

1、认识小数

(1)教师:同学们,你们最喜欢吃什么水果呢?(学生回答)今天我们一起去超市看看,购买一些自己喜欢的水果吧。

下面这些信息你会读吗?请试着读出来:

小明买了3.25 kg香蕉,小东买了2.7 kg李子,小红买了0.8 kg桃子。

(2)教师:他们各买了些什么水果?各有多少千克呢?

学生填写,教师根据学生回答,板书:

小明——香蕉:kg。

小东——李子:kg。

小红——桃子:kg。

(3)教师指导学生准确地读出这些水果的质量:

指名学生读,学生之间相互补充、纠正。然后同桌互相读,最后教师引导学生读,并在后面接着板书:

3.25 kg读作:三点二五千克、

2.7 kg读作:

0.8 kg读作:

2、认识两位小数

教师:小明他们买好水果,来到出口处付钱。

练习:请同学们仔细观察,你知道他们买水果各付出了多少钱吗?

香蕉:19.50元李子:9.72元桃子:4.16元

谁能读出买这些水果所付的钱?同桌互相读;然后教师引导学生读,

19.50元读作:十九点五零元、表示()元()角()分

9.72元读作:()、表示()元()角()分

4.16元读作:()、表示()元()角()分

3、对比小结,初步理解小数

1对比

教师:请同学生们仔细观察,表示水果的质量与价钱的数有什么特点?

学生先分组讨论。然后再汇报。

小结

教师:同学们都说得很好。像2.7,0.8,3.5,9.72,11.55……这样的数,都是()。中间的这个小圆点,叫做()。

小数点后面只有一个数字的是一位小数;小数点后面有两个数字的是两位小数。

小数点左边是(),小数点右边是()。

(三)拓展练习

(2)、读出各种书的价格。

语文书:读作

数学书:读作

品德与生活书:读作

科学书:读作

英语文书:读作

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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