12 司马迁发愤写《史记》教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

12、司马迁发愤写《史记》教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。3、理清脉络。初步了解司马迁及《史记》的原因。教学重点:朗读课文、学习生字词。教学难点:理清课文段落,概括课文大意。教学准备:ppt教学过程一、成语导入,了解《史记》的辉煌:1、同学们,我们阅

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-06-06 08:40:00

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学校：新沂市时集镇中心小学

12 司马迁发愤写《史记》教学目标设计

未知

2018-06-06 08:40:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教学目标设计

正文

12、司马迁发愤写《史记》

教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。

3、理清脉络。初步了解司马迁及《史记》的原因。

教学重点:朗读课文、学习生字词。

教学难点:理清课文段落,概括课文大意。

教学准备:ppt

教学过程

一、成语导入,了解《史记》的辉煌:

1、同学们,我们阅读过不少成语故事,了解了不少成语。

2、出示:(齐读)

指鹿为马破釜沉舟卧薪尝胆毛遂自荐四面楚歌

完璧归赵负荆请罪纸上谈兵一字千金图穷匕见

3、读读这些成语,看看有什么发现。指名说说自己的发现。

4、这些成语都是出自历史故事,而且出自同一本著作《史记》。

5、板书:《史记》,知道《史记》吗?谁能来介绍一下。

△根据学生回答随机板书司马迁。简介司马迁。

△简介史记:

《史记》共52万多字,记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事。它不仅是空前的历史巨著,而且也是哲学界的宝贵遗产, 被鲁迅先生喻为“史家之绝唱,无韵之离骚。”

6、今天这堂课,老师就要和大家一起走近司马迁,走近《史记》。

板书:发愤写《史记》

7、齐读课题。

说说从课题上想到了什么?(司马迁为什么要发愤写《史记》?他在什么情况下发愤写《史记》的?又是怎样发愤写的?结果怎样?)

二、出示学习目标

1、能正确、流利、朗读课文。

2、学会本课7个生字。理解有生字组成的词语。

3、理清脉络,初步了解司马迁及《史记》的原因。

三、初读课文

1、学生自读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)用钢笔描红。

(3)指名读课文,结合正音,理解词义。

四、再读课文,理清脉络

1、默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?

(3)他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

(4)结果怎样?

2、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,给课文分段,概括段落大意。

3、说说本篇课文主要讲了什么内容?

五、品读课文,领悟司马迁发愤写《史记》原因

1、学生自由阅读课文1、2自然段,思考

2、汇报交流:

六、指导书写生字

1、学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。

2、引导评价,适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导。七、作业

1、完成《习字册》。

2、熟读课文。

板书设计司马迁发愤写《史记》

酷狱

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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