年月日公开课教案（教学设计）

认识年月日(一)

单位:黄泥塘镇第二小学

执教人:张琴

教学内容:认识年、月、日(一)-------苏教版三年级数学下册第六单元第一课时

教学目标

知识与技能

1.在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。

2.知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。

过程与方法

掌握记忆大月和小月的方法,在合作交流、共享知识经验的过程中,培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。

情感、态度与价值观

1.在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决简单的实际问题的能力,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。

2.让学生体会数学在生活中,生活中处处有数学,激发学习兴趣

3.在学习中对学生进行科学教育,唤醒学生珍惜时间的意识,培养学生的爱国情操。

教学重难点及突破

重点

1.认识时间单位年、月、日。

2.知道一年有12个月,分为大月、小月和二月

难点

掌握记忆大月、小月的方法

教学突破

本课教学内容是在学生认识了时、分、秒等时间单位基础上教学的。教学中应当注意调动学生已有的知识和社会经验,以数学思考、数学交流为核心,广泛开展观察、操作、计算、查阅资料等活动,引领学生充分经历探索、发现年、月、日有关知识的过程,从而逐步建立起关于年、月、日的时间观念。教学记忆大月、小月的方法时,可以通过提问“你有办法记住哪几个月是大月,哪几个月是小月吗”启发他们自己去思考,自己去发现,并组织学生交流不同的方法,在交流中比较,在交流中选择比较好的方法。

教学过程:

一.导入新课

师:同学们,老师今天给你们带来了一些图片,请看大屏幕,从古至今人们是怎样规定年的,科学上把地球绕太阳一周的时间规定为一年;把月亮绕地球一周的时间规定为一周的时间视为大约一周。(课件出示动态图片)

揭示课题:这节课我们就来学习时间单位-----年、月、日。

(板书课题:认识年、月、日)

二.小组合作,探究新知

1.让学生说一说,自己知道的有关年月日的知识

2.交代活动要求:先个人观察手中的年历,完成表一,再小组合作活动,共同订正表一并把表一合在一起观察交流,发现了什么。

(1)你的年历是哪一年的?

(2)一年有几个月?

(3)每月天数一样吗?

(4)仔细观察填写统计表并完成统计表下面的内容

3.宣布活动开始;(四人一组小组合作)

4.学生小组活动老师行间辅导(对活动有困难的给与指导)

5.宣布活动结束(要求学生面向老师、并用手势示意学生坐端正)

6.交流成果:学生把通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报。在此基础上,教师借助多媒体展示台直观展示学生作品。并在学生发言的基础上总结并板书:

“一年有12个月。有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12,这些月份是大月。有30天的月份是4、6、9、11,这些月份是小月。

2月很特殊,有些年份是28天,有些年份是29天。”

7.记忆大月和小月

“你能想出一个好方法记住哪些月份是大月,哪些月份是小月吗?想一想,记一记。”同学们先思考,再小组讨论,在学生发言的基础上推荐巧记年月日的方法。(课件展示)

左拳头记忆法儿歌记忆法

8.游戏帮助识记大小月。

游戏规则:大月来了挥挥手,小月来了拍拍手;

既不是大月也不是小月的不动

三.巩固应用

四.总结提升

(指名学生总结,然后老师和学生一起运用思维导图总结)

1.提问:今天这节课我们一起研究了年、月、日的有关问题,大家回顾一下自己的学习过程,你有上什么收获?

2.教师总结:年月日都是时间单位,通过学习知道一年有12个月,有7大多月,每月31天;有4个小月,每月有30天,还有一个特殊的2月,我们将会在以后教学中研究。

五.课外拓展

自制一张年历卡并圈出一些特殊的或者有意义的日子

板书设计:

年、月、日

一年有12个月

大月(31天):1、3、5、7、8、10、12 (7个)

小月(30天):4、6、9、11 (4个)

特殊月(2月) 28天或 29天