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教学内容:《练习5—学用字词句》

执教人:李琴

教学目标:

1、认识“红”、“空”、“虹”中偏旁的意义。

2、会认“红”“空”“虹”三个生字,并理解它们所组成的词语意思。

3、在儿歌、字谜歌中感悟形声字的特点,感受学习汉字的乐趣,引导学生喜爱学习汉字,乐于从生活中学习汉字。

教学过程:

一、蜜蜂引路——汉字乐园

A、复习旧知。

1、师:今天我们的教室里来了一群勤劳的小蜜蜂,它们邀请我们走进汉字乐园。让我们一起出发吧。

2、小蜜蜂给大家带来了几个汉字朋友,考考大家。

(出示:猫,谁会读?你找个词语朋友吗?一个字,一个词语朋友,下一个孩子就这么说。分别出示:喵描瞄锚)贴板:猫喵描瞄锚

3、这5个字呀,是在哪一课认识的呀?这几个字有什么特点?

这些字右边的苗字跟这个字有什么关系呢?右边的偏旁叫声旁。

左边的偏旁和这个字又有什么关系呢?左边的偏旁叫形旁。

4、总结:是呀,像这样,有形旁表示意思,声旁跟读音相关的字就叫形声字。贴板:形声字。

B、方法迁移,学习新字。

1、你们学得真棒!其实,在汉字中还有许多字都有这个规律。蜜蜂又给大家带来了几个字,谁来读?

2、这几个字还有词语朋友呢?出示:大江红花天空长虹

3、指名读:有不理解的词吗?

长虹。雨后天空出现一道彩虹,天空那么辽阔,这道彩虹就挂在云端,好长好长呀,真壮观!这就是长虹。

“大江”是什么呀?你知道什么江?从西到东,穿越了11个省、市、自治区,全长6千多米,最终汇入大海,是我们中国第一大河。

4、小朋友们,用你的小眼睛仔细观察这四个字,你能发现它们有哪些特点跟识字4的这几个字是一样的呢?

5、交流:

预设:

1、发现声旁:出示“工”字,读“工”和这四个字,你发现了什么?工与这些字的读音有关,所以,它是这些字的?声旁。

发现不了形旁:你们注意到这些字的右边,看看这些字的左边,与这个字有什么关系?

你发现哪个字的偏旁跟这个字的意思有关?

“江”:

还有吗?有疑问可以提出来?

*:空“空”字的背后还有一段神奇的故事呢。传说在很久很久以前天地是合在一起的,一片漆黑,好像一个大鸡蛋,里面睡着一位大力神名叫盘古,盘古醒来后挥起斧子,劈开黑暗,用手撑起了天。从此,天地间就被拉开了巨大的孔洞,所以天空的空是穴宝盖。

*:虹,我们一起来看看古人是怎么写“虹”字。像什么?雨后田上有时会出现一道彩虹,刚开始古人不认识它,以为这一条巨大的双头大虫所以虹就是虫字旁。多有趣啊?

2、发现形旁:你发现哪个字的偏旁跟这个字的意思有关?

“江”:

还有吗?有疑问可以提出来?

*:空“空”字的背后还有一段神奇的故事呢。传说在很久很久以前天地是合在一起的,一片漆黑,好像一个大鸡蛋,里面睡着一位大力神名叫盘古,盘古醒来后挥起斧子,劈开黑暗,用手撑起了天。从此,天地间就被拉开了巨大的孔洞,所以天空的空是穴宝盖。

*:虹,我们一起来看看古人是怎么写“虹”字。像什么?雨后田上有时会出现一道彩虹,刚开始古人不认识它,以为这一条巨大的双头大虫所以虹就是虫字旁。多有趣啊?

我们通过看形旁,弄懂了这些字的意思。你们再观察这些字的右边,你发现了什么?(顺着讲声旁。)

3、发现形声字:你真会发现!小朋友们,我们一起看看,这些字右边都有个“工”字。(顺着发现声旁、形旁的顺序讲下去。)

B、在儿歌情景中感悟形声字。

1、这些汉字朋友还带来了一首儿歌,自己读一读。

2、指名读。男生一句,女生一句。注意断句,指导疑问句。是谁语气上扬。

3、这首儿歌也是一幅画,小朋友,你看到了什么?

4、交流:引导把句子说长、说有序。

长江:这条长江怎么样呀?

还看到什么?红花。

抬头看看天上有什么?

你能按照从上往下的顺序来说说这幅画吗?

二、在生活中乐于学汉字。

1、今天我们用学过的方法,又认识了4个汉字,发现这些字的形旁跟意思有关,声旁跟读音有关。在你的汉字宝库里,还有哪些字也有这样的特点啊?

3个孩子。

2、你们不仅认字,还能运用,相信你们一定能在生活中学会更多的汉字,享受汉字带来的乐趣。