整理与复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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多边形的面积复习教学内容:多边形的面积复习教学目标:1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能灵活应用公式解决组合图形的面积。2.引导学生回忆、讨论与交流,沟通“多边形面积”这个单元各知识间的内在联系,从而进行系统地整理与复习。3.在复习整理的过程中,使学生感悟“转化”思想,发

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-04-08 08:07:00

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学校：简阳市太平桥镇中心小学

整理与复习教案教学设计导入设计

未知

2018-04-08 08:07:00

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关键词：整理与复习教案教学设计导入设计

正文

多边形的面积复习

教学内容:多边形的面积复习

教学目标:

1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能灵活应用公式解决组合图形的面积。

2.引导学生回忆、讨论与交流,沟通“多边形面积”这个单元各知识间的内在联系,从而进行系统地整理与复习。

3.在复习整理的过程中,使学生感悟“转化”思想,发展空间想象能力,养成自己整理所学知识的意识和良好学习习惯。

教学重点:整理完善知识结构,灵活运用面积公式解决问题。

教学难点:沟通多边形面积公式之间的内在联系。

教具准备:课件

教学过程:

一、开门见山(课前板书课题)

同学们,这节课我们来复习多边形的面积这部分知识。

二、复习、整理和梳理

1.(课件演示)出示正方形、长方形、平行四边形、三角形以及梯形,学生回顾各图形面积计算公式。

正方形的面积=边长×边长

长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

三角形的面积=底×高÷2

梯形的面积=(上底+下底)×高÷2

2.出示平行四边形三角形以及梯形,学生独立计算各图形面积。集中点评。

20×30=600(分米²)

3. 依次出示平行四边形及三角形,学生小组讨论分析图形,集体总结计算方法,学生交流汇报。(指出其中直角三角形面积计算方法有多种。)

分

米

6分米

①6×4÷2 ②8×3÷2

=24÷2 =24÷2

12(分米²)=12(分米²)

4. 表格出示平行四边形、三角形以及梯形相关计算条件,学生独立计算,集体点评。

5、数学医院,仔细分析并判断。

三、升级提炼。

1、由基本图形碰成组合图形,引导出组合图形的概念。

2、出示几种类型的组合图形,你可以用几种方法解决?(能恰当使用拆分法,拼接法),多边形应用到生活实际中的时候能够根据实际情况确定如何计算面积。小结:组合图形的面积可以转化为几个基本图形面积的和或差(拼接法,拆分法)进行计算。

四、全课总结

这节课我们复习了什么?你有什么新的收获?下课后大家去研究研究。

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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