一位小数的加减法公开课教案

《一位小数的加减法》第一课时教学设计

大竹县第二小学朱育新【教学内容】:

教科书第83页例1,“试一试”及相应练习。

教学目标:

1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2、通过引导,让学生自行探索,得出小数加、减法的计算方法。

3、培养学生根据信息提出问题和解决问题的能力。

【教学重点】:

1、掌握小数加减法的意义和计算法则。

2、根据信息提出问题和解决问题

【教学难点】:理解“小数点对齐”的算理

【教具准备】:多媒体课件

【教学设】教学设计:

一、谈话激趣,导入新课

小朋友们,平时你们都喜欢上街吗?今天街上有许多精彩的活动和有趣的游戏,想去看看吗?老师也想和你们一起去,你们愿意吗?那我们就出发吧!二、复习旧知,揭示课题

1.计算,并说一说整数加减法的计算法则。

43+39 51-14

2.小结:整数加减法的计算法则:(1)、相同数位对齐。(2)从个位开始计算。

三、探索新知

1.引入:课件出示填空题:

2元5角=()元 1元4角=()元

6.8元=()元()角 3.2元()元()角

2、教学例1

(1)、多媒体课件出示:妈妈今天买肉用去6.5元,买蔬菜用去3.4元。

(2)、教师提问,引导学生提出数学问题:小朋友们,看了刚才的情景,你获得了哪些信息?这两个信息,你能提出哪些数学问题?

(3)、学生汇报:①妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元?②妈妈买肉比买蔬菜多用多少元?或妈妈买蔬菜比买肉少用多少元?

(4)、教师激发学生思考:要求妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元?该怎样列式?为什么?要求妈妈买肉比买蔬菜多用多少元?或妈妈买蔬菜比买肉少用多少元?又该怎样列式?为什么?

(5)、小结:把两个数合并起来求一共是多少用加法解答,求一个数比另一个数多或少几用减法计算。如果把6.5元看作65角,3.4元看作34角,你会用整数加减法的方法计算吗?

(6)、学生尝试列竖式(其实,整数加减法的意义对小数加减法同样适用,我们也可以直接用小数直接列式计算,在列竖式计算小数加减法时,我们只需要把小数的对齐,也就是对齐小数点。)

6.5+3.4竖式该怎样列? 6.5-3.4又该怎样列呢?

(7)、议一议:计算一位小数的加减法时,要注意什么?(同桌互相说一说)

(8)、教师小结:计算小数加减法时,先把小数点对齐,然后按整数加减法的方法计算,最后再把结果点上小数点。

(9)、教师谈话:同学们既提出了问题又自己解决了问题,真了不起!真是妈妈的得力小助手!那你们想不想挑战一下自己呢?

(10)反馈练习,试一试:

0.4 2.5

+0.5 +0.5

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3、教学例2

(1)、多媒体课件出示:朱红和张明、王亮参加50m赛跑,王亮用了9.6秒,朱红比王亮多用了0.5秒,张明比王亮少用了0.8秒,朱红和王亮跑完50m 分别用了多少秒?

(2)、教师提问:①求朱红用了多少秒该怎样列示?又怎样计算呢?

学生独立列式,并计算。

学生汇报计算结果。教师再次提问:这道小数加法计算题和例1的加法计算题有什么不同?(十分位相加满10,向个位进一。)

②求王亮用了多少秒该怎样列示?又怎样计算呢?

学生独立列式,并计算。

学生汇报计算结果。教师再次提问:这道小数减法计算题和例1的减法计算题有什么不同?(十分位上不够减,要向个位退一作十再减。)

(3)、反馈练习,试一试:

0.6 2.4

+0.8 +1.6

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四、课堂小结:

1.同学们,今天我们学习了什么内容?通过学习,你有什么收获?

2.议一议:计算一位小数加减法时要注意什么?

五、作业:完成检测案

六、板书设计:

一位小数加减法

问题解决

把两个数合并起来求一共是多少用加法解答,

求一个数比另一个数多或少几用减法计算。

预习案

一、旧知链接

1、填空

2元5角=()元 1月4角=()元

)角6.5元=()元()角 3.4元=()元(

2、口算

25 + 14 = 25– 14=

2.5+1.4 = 2.5 - 1.4 =

思考:上下两排有什么不一样?

二、新知探索

例1、妈妈买肉用去6.5元,买蔬菜用去3.4元。(根据这两个信息,你能提出什么数学问题?并列式解答)

例2、朱红和张明、王亮参加50m赛跑,王亮用了9.6秒,朱红比王亮多用了0.5秒,张明比王亮少用了0.8秒,朱红和王亮跑完50m分别用了多少秒?检测案

1、列竖式计算

2.3+5.4= 36.1+23.7= 54.8-32.5= 73.6-21.3=

2、问题解决.根据信息,提出数学问题并解答。

一块橡皮擦0.3元,一支铅笔0.6元。妈妈身高1.6m,儿子身高1.1m。

3.改错我最棒。

①列竖式计算:21.4+3=21.7

21.4

+ 3

————

21.7

②小明包装礼物时,红绳用了1.2m,绿绳用了5dm,小明一共用了多少米?

1.2+5=6.2(m)

1.2

+ 5

________

6.2

答:小明一共用了6.2 m。