15 埃及的金字塔ppt配套的教学设计及说课稿

15、埃及的金字塔

西安丰镇中心小学朱晓明

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

3、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重点:

懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

教学难点:

通过具体的语言文字,感悟古埃及人民的勤劳和智慧。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、出示词语

巍然屹立傲对碧空举世闻名

宏伟精巧勤劳

聪明智慧结晶

2、指名读、评价

3、谁能联系课文内容,用上这里的一两个词说一句话。

4、小结:是啊!宏伟而又精巧的埃及金字塔给我们留下了深刻的印象。(板书:宏伟精巧)

二、精读课文

1、课前老师布置同学们默读第三自然段,在写金字塔宏伟的语句下画横线,在写金字塔精巧的词句下话波浪线,并在旁边写下自己的体会.下面请同桌之间相互交流一下.

2、全班交流

A.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦.

①知道“摩天大厦”什么意思吗?

②我们的教学楼有几层?40层的摩天大厦相当与几个教学楼高?

③10个教学楼的高度就是146米高!同学们,闭上眼睛想一想,那

是什么样子?(出示摩天大楼和金字塔的图片)

④你能把金字塔的高读出来吗?

⑤总结渗透:这样一写,就把146米多高变成了一幅我们所熟悉的画面。你知道这句话运用了什么样的说明方法吗?

⑥这样的写法在说明文里,就叫——列数字、作比较。

B.绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。

①这句话说明什么?(金字塔很大)

②齐读

C.塔身由230万块巨石砌成……需要60万个车皮.

①你从这句话中读出了什么?(石头大、石头多)

②这句话运用了什么说明方法呢?

③你能把这种感觉读出来吗?

3、体现金字塔精巧的语句呢?

学生交流后出示:这些石块磨得很平整……都插不进去.

①几千年中会发生什么事对金字塔的存在构成威胁?(狂风暴雨、冰雹雷电、地震洪水……)

②经过几千年的风吹雨淋日晒,一般的建筑物可能早就倒了,可金字塔仍然巍然屹立、傲对碧空,成为举世闻名的建筑物。

③出示:埃及的金字塔巍然屹立、傲对碧空,举世闻名。生齐读④请看图片师介绍:几千年前的古埃及,生产力是相当低下的,人们都是用相当原始的青铜器或石器等工具,要打磨平整一块石头已是非常困难的,何况他们要把230万块巨石打磨平整,那要花费多少心血啊!

⑤让我们一起把这种精巧读出来吧!

⑥是啊,那样高大宏伟的金字塔,经过这样一写,就更能让我们形象地感受到埃及金字塔的精巧,这种写法就叫——形象描述,这也是一种说明方法。

4、过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

出示并学习过渡句

5、古埃及人又想出了哪些科学的方法呢?这些方法科学的哪里呢?请同学们自由读4、5自然段,用笔在文中画一画。

6、交流:

A、他们把石头……一条石路。

①这句话写古埃及人干什么的?

②那你说他们的方法好吗?好在哪里?(省力)

③因为没有火车,2.5吨重的大石块搬运非常困难。你觉得古埃及人怎么样啊?(聪明)

④小结后齐读。

B、据说是……显露出来。

①那你说他们用的方法好吗?好在哪呢?(省力)

②请同学们看图。师介绍

③“据说”能去掉吗?为什么?

④现在有人提出金字塔不是用这种方法建造的,而是从内部建造的,古埃及人到底用了什么方法,还有待考证,这些都是猜测,所以作者用了“据说”。

7、过渡:能把这么宏伟而又精巧的金字塔,运用科学的方法建造起来,经过几千年的风雨,仍然巍然屹立、傲对碧空,成为举世闻名的建筑。

出示:埃及的金字塔巍然屹立、傲对碧空,举世闻名。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

引导学生朗读这句话。

8、来到金字塔前,你想说些什么呢?(讨论交流)

9、金字塔不仅是埃及人民的骄傲,也是世界人民的骄傲。它就像中国的长城、秦兵马俑,我们应该懂得尊重它们、保护他们。

三、拓展训练

1、小结说明方法。

2、选择运用其中的一种或两种说明方法,完成填空。

这山可真高啊,________________________________。

这条鱼真大啊,________________________________。