2 三亚落日教学设计第二课时是什么类型的资料？

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2 三亚落日教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：2 三亚落日教学设计第二课时

正文

《三亚落日》教学设计

第一课时

教学目的:

1.自主学习本课生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

2.感受三亚的热带风情,初步了解三亚落日的美。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点:学习课文第二自然段,体会三亚是一个洋溢浓浓热带风情的地方,感受三亚自然风光的美。

教学流程:

一、古诗激趣,导入课题:

出示几句古诗:读一读,想一想,同学们会发现什么?

(1)大漠孤烟直,长河落日圆。

(2)浮云游子意,落日故人情。

(3)夕阳无限好,只是近黄昏。

(4)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

(都是写落日的古诗句)集体齐读。

教师小结:落日自古以来就是文人十分赞美的,不同的地方有不同的特点。今天,我们一起来学习第二课:三亚落日,看三亚的落日又有怎样的特色。

二、初读课文,了解主要内容。

课前,老师布置大家都预习了课文,能读通课文吗?我请五名同学每人朗读一节课文。

请其他同学边听边思考,再完成填空:

三亚在我国的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。三亚的落日,一会儿像——,一会儿像——,一会儿像——。在三亚看落日!

1.指名填空。原来,在作者的眼里,三亚落日的特色是?(生答:真有诗意。师板书)

2.请同学说说你是怎样理解“诗意”的。(非常富有诗情画意,具有诗的韵味,让人产生非常美好的想象。)

3.出示三亚落日风景图,欣赏美。

4.说说自己看后的感受。(喜爱、赞美、陶醉)

三、细读评析第1自然段。感受三亚落日的“诗意美”

(1)请同学们自由地读一读课文的第一自然段,读出自己的感情。

(2)指名读,读后评价。朗读指导,重点读好:“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

“美妙绝伦”的意思是什么?(美好到了极点)近义词是?(美不胜收)“逊色”的意思是?近义词是?(减色)这是对落日的赞美。(读出喜爱、赞美之情。)

(3)多种形式朗读。(老师引读、男、女生各读一句,再齐读两句。)

四、细读评析第2自然段。感受三亚落日的“迷人背景”

过渡:为什么在三亚看落日真有诗意?三亚到底是个怎样的地方?

1.我们一起来看课文的第二自然段:(出示)这里有几个生字,我们要读准字音。

指名读生字,一起读生字。齐读这个自然段。

2.“朗读便于记忆,默读便于思考。”现在,请同学们默读第二自然段,想一想:你读懂了什么?在书上做出记号或写出自己的感受。

3.集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风情。)

(1)你从哪些词语读出三亚很美?交流:

①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

(2)你从哪些词语体会到作者的喜爱之情?(如:“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。

资料摘要

2 三亚落日教学设计第二课时

2 三亚落日教学设计第二课时

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Q：2 三亚落日教学设计第二课时是什么类型的资料？

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