12 夜晚的实验课件配套优秀公开课教案设计

12 夜晚的实验

【教学目标】

1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

【教学重点】

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学时间】

2课时

第一课时

一、导入:

鱼儿在水中有自由来去的本领,人们就模仿鱼类的形体造船,鸟儿在天空有自由飞翔的本领,人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题:夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? 有什么疑问吗?梳理问题并板书(谁做的实验?做了什么实验?为何在夜间做?)

二、初读指导

1.自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字旨,读顺课文。

(2)思考梳理出来的问题

2.检查自学情况。

(1)指渎生字词,相机字音。

斯帕拉捷蝙蝠秘密实验

障碍物薄膜苍蝇矿藏

(蝙蝠都是虫字旁,可相机积累类似的有趣的词语:葡萄、玛瑙、琉璃等;

矿藏的读音、苍蝇的轻声)

(2)回答揭题时提炼的前两个问题。

通过交流,让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题。【板书:斯帕拉捷蝙蝠】

(3)根据这两个词把文章的主要内容概括出来。

三、整体感知文本,理清文章脉络。

1、快速浏览课文,将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。(2-6)

2、相机分段:那么1就是第一段——7-9就是第三段,试着概括段意。

四、学习课文第一大段:【出示】

1、指读。读了这一段,你觉得斯帕拉捷是个怎样的人?从哪里感受到?

生交流,总结【出示】关键字变红的段落

抓住“习惯”“常常”“好奇”等字眼,体会斯帕拉捷观察细致、勤于思考的品质。【相机板书:好奇、观察细致、勤于思考】

(师可启发:斯帕拉捷为什么想到做这个实验?为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不会是他一个人吧?……)

2、读了这一自然段你还了解到什么?

【点击出示】“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢?”这是斯帕拉捷实验的目的,他要揭开蝙蝠夜行的秘密。

五、学习课文第三大段

1、过渡:斯帕拉捷的实验,最终解开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考:(引读)

【出示】:“蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透 ' 夜空,‘听 ' 到没有声音的物体呢?”让我们读读第8-9自然段,细细探明究竟。

2、指名读第 8 自然段,

(1)原因何在?【交流出示原文答案】同桌说说蝙蝠夜行的奥秘.

(2)在纸上画一画蝙蝠夜行示意图。

(3)交流。【媒体出示】蝙蝠夜行示意图,认识超声波。

(4)“蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的‘超声波’。理解引号的用法。

3、默读第9自然段

(1)这么神奇的超声波给人们带来了什么?是“巨大的恩惠”,它具体指的是什么?【板书:巨大恩惠】请用直线在文中画出有关语句。

(2)这些巨大的恩惠让你感觉到什么?(斯帕拉捷实验的意义极为重大)

(3)从这两个自然段中的“促使很多人进一步思考”“人们继续研究”等让学生体会科学家用科学技术造福于人类的精神。

(4)小结:蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了,人们也因此发现了超声波,让我们再次走进课文,去感受超声波的巨大作用。齐读第 9 自然段。

四、总结

这堂课我们理清了文章脉络,知道了《夜晚的实验》是斯帕拉捷因看到蝙蝠在黑夜不会撞到物体而进行了4次实验,最终揭开秘密并引发人们研究超声波,让人类最终受到巨大恩惠的故事。到底实验的具体过程如何,我们下节课再学习。

第二课时

一、读题导入,激发学习兴趣

1.今天我们继续学习第12课,齐读课题。

2.通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文写的是著名科学家——,为了解开——所做的——。

二、精读第二段,感悟人物品质

3、过渡:亚里士多德曾说过,思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问,好奇的斯帕拉杰进行了(四)次实验。四次实验弄清楚了一个什么问题?

【出示练习】:蝙蝠夜间飞行不是靠,不是靠,不是靠,不是靠,而是靠来确定方向的。

4、一系列实验,作者是怎样写得既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

5、轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流。【出示】(用先……接着……然后……最后……练习说话。)进行及时板书。

①先交代实验的时间、地点,接着写斯帕拉捷的做法,然后写实验的结果,最后写斯帕拉捷的思考。

②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)引出“瞎子”这句话。

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

继而思考斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?

【出示第2自然段部分内容】(抓住“小精灵”体会斯帕拉捷对蝙蝠的喜爱之情。可事实完全出乎他的意料,蝙蝠还是轻盈敏捷地来回飞行,他感到……

【出示句子】:“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛……捕足灵活的飞蛾呢?”【板书:奇怪】

6、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

7、自由试述。指名复述,评议。

8、默读第4—6自然段,思考后指名学生回答。

“与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?”

①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

【出示句子】:“难道它薄膜似的翅膀……斯帕拉捷这样猜想。”【板书:猜想】并体会引导的用法。

②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?

(因为结果与先前截然不同)

③第6自然段写斯帕拉捷的发现。

【出示句子】:“啊!蝙蝠在夜间飞行……确认目标的!”体会感叹号的意思,试着用不同的语气朗读。

9、练习说话:此时你会对斯帕拉捷说些什么?

10、指导朗读。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间夜行秘密的无比喜悦、激动的心情。

小结:这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密,再次齐读结果的句子。在写法上作者做到了重点突出,有详有略,以后你们写作中也要根据文中的中心学会这种写法。

11、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?我们来看看这三处描写【出示三处思考过程】

交流【板书】:充满好奇、善于于思考、勤于思考、坚持不懈的品质。

三、总结全文,畅谈启示

1、对照板书总结

2、斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?写下你的感悟。

交流并【出示填空】

3、学了这篇课文,你会想到那些名言?

4、科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们现在更应该努力学***常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研,将来投身到科学研究中去,造福于人类。请大家记住斯帕拉捷,记住他的实验,更记住他的可贵精神!让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。

四、作业:

1、完成课后练习2、3题

2、你还知道那些仿生学的例子,收集有关资料。

【板书设计】

好奇充满好奇

善于观察

12、夜晚的实验奇怪“超声波”巨大的恩惠

勤于思考

猜想坚持不懈