方框里填几教学设计内容推荐

方框里填几

朱忆昳

教学过程:

一、引入

今天我们一起来学习方框里填几。

1.出示:线段图 34 22

(板书)

56

师:请观察这一段是几?

师:56是最长的一条线段,其他两条线段加起来就是56这条。

师:理解这个线段图的含义后,这些方框该怎么填?能列出哪些算式?请你认真思考,完成书上第一题。

学生汇报,教师板书算式:

34+22=56 22+34=56

56-22=34 56-34=22

师:小朋友根据线段图列出了4个算式。

师:接着我们来说说这些算式各部分的名称。

复习加法关系式(加数+加数=和)、减法关系式(被减数-减数=差)

和我们上学期学过的什么很相像?

“组算式”

师:他们有什么相同之处?

得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34 22 56。

刚才我们利用线段图研究了这些数的关系,复习了加减法的关系式,并将方框填写完整了。接下来,我们继续研究方框里填几。

二、新授(出示媒体)

(1)缺加数

这个树叶上的算式缺了一角。

①线段图

44+□=62

师:我们用方框来代替缺掉的数字,那么方框里该填几呢?

师:我们先根据线段图来求答案。

44这一段加上这段不知道的等于总的62,然后可以怎么求呢?

汇报:这条线段是总的62里的一部分,求部分用减法。吃掉的数用62-44求出=18。

②加法关系式

师:如果我们不借助线段图,你能根据加法关系式来做吗?

师:我们的加法关系式是加数+加数=和。这个算式缺少了一个加数。填写加数我们可以用和减去另一个加数。

44+□=62→62-44=□

小结:解决方框里填几的问题,我们不仅可以根据线段图求出,也可以通过加法关系式得出结果。

试一试:(练习本,写出想)

25+()=41 ()+33=47 18+()=35

想:41-25= 想:47-33= 想:35-18=

(2)缺减数

①学生讨论交流、画线段图(投影仪展示)

83-□=27

83-27=?

②根据减法关系式得出:缺减数

被减数-差=减数

(3)缺被减数

①学生讨论交流、画线段图(投影仪展示)

□-15=55

55+15=?

②根据减法关系式得出:缺被减数

被减数=差+减数

师:对比一下,同样是减法算式。为什么求方框里填几,一个我们想加法,一个想减法?

一个是缺减数,一个缺被减数。

三、练习

学习单

四、拓展练习:

练习册P8

五、总结

今天你学会了什么本领?六、巩固练习

全班做练习册第4页。

板书:

缺一个加数

44 + = 62

加数+ = 和

和

想:62-44=18 学会了填加数,减数,被减数。)

(学会了看线段图;