4 夕阳真美优质课教案推荐

夕阳真美(第二课时)一、课时目的:

1、2、3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。学会生字“芒、蓝、余”。

二、教学重点、难点:

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文第2、3、4自然段的内容。

能规范书写汉字。

难点:理解内容,体会太阳慢慢落下,不断变化的动态美。

感知通过写夕阳照耀下的景物的变化来表现夕阳美的表达方式。

三、教学准备:

1、多媒体课件。

2、板画。

3、太阳图片三张:收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。

四、教学过程:

一、复习。

1 引入:同学们,通过上节课的学习,我们知道西边快要落山的太阳,有一个好听的名字叫——夕阳。(夕阳出示课件)夕阳给你的感觉怎么样?(真美)今天,老师将带领同学们再次一起去观赏夕阳。不过,夕阳喜欢热爱学习的孩子。我们来把词语读给他听吧。

2、复习词语。

A 傍晚余晖壮丽(开火车认读词语去拼音齐读)

光芒下沉起伏

深蓝灿烂西山

师:词语读准确了,相信下面的轻声更难不倒你。

B 涨红了更红了(指名读齐读)

真美呀轻轻地慢慢地

二、精讲细品。

过渡:小朋友,傍晚的时候,你留心观察过夕阳吗?夕阳西下的景色就像一幅美丽的图画,这些图画藏在课文《夕阳真美》里呢。

(一)感知夕阳的动态美。

1 师:看,夕阳西下,他挥着小手等着与我们告别呢,夕阳是怎么和我们告别的,赶紧打开书,读一读,找一找吧!

2 聪明的小朋友一定找到了,交流,相机板书。

A太阳已经西斜,(收起了刺眼的光芒)。板书:西斜

B太阳慢慢地往下沉。板书:下沉

C它轻轻地走向西山的背后,……板书:落山

3 口语训练。

请你用“首先……然后……最后”这些词把太阳落山的过程连起来说一说。

出示:太阳首先(),然后(),最后()。

(二)感受夕阳的“颜色美”

1、小朋友们,瞧,夕阳的位置发生了变化,他的小脸也在变化呢?他的小脸是怎样变化的?细心的小朋友,请捧起书,读一读,找一找,相信你能行。

2、小朋友,找到了吗,我们一起来交流吧。你看,就是这三句话,我们一起来瞧一瞧。A太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。板书:不刺眼

B它那圆圆的脸涨红了板书:涨红

C太阳的脸变得更红了板书:更红

3、理解“刺眼的光芒”(出示词卡)太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的?(在一个晴朗的中午,太阳光很强烈,刺得人连眼睛都睁不开,人们看它的时候都要眯着眼睛,那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”,读词,这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了,这下太阳光就不刺眼(板书)了,而是变得很柔和,我们可以抬头清楚地看到它的样子,这句话该怎么读呢?

4、理解“涨红”。小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)夕阳呀,也跟人一样,这时的它,也涨红(板书)着脸呢!谁来读好这个词(板书上的“涨红”)

5、太阳渐渐地落山了,它的脸变得更红了。(板书)呀!这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋,真有点像一位(害羞的小姑娘)

6、谁来读一读,用你的声音让我们感受夕阳落山的变化。

(三)感受三幅美景图。

课文用优美的语言,向我们描述了三幅图,夕阳西斜图,夕阳下沉图,夕阳落山图。怎样把优美的文字,读成一幅幅生动的画面呢?小朋友可以试试下面的办法。

1 读:边读边想,尝试在大脑中放电影。

2 想:抓住关键词句,展开丰富的想象。

3 诵:诵读课文,品味文章优美的语言。

按照这样的方法,试一试吧,一边读,一边在大脑里放电影,比一比,谁的电影放得美。

三幅图各有千秋,就让我们一幅一幅地来欣赏吧。我们一起走进夕阳西斜图。

A第二段

1、指名读第二节,看看太阳西斜时,哪些景物发生了变化?

2、天空和西山变得怎么样了?

△天空:出示词卡深蓝怎样的?(蓝得很深,就像大海的颜色一样)读好“深蓝”,此时

天空中深蓝不是一点点,而是——一片深蓝。

想看看这一片深蓝的天空吗?让我们来欣赏,学生观看课件,这天空怎样?

天空好大好蓝,一起读好句子“天空一片深蓝”。

△西山:板画:这就是连绵起伏的西山,请小朋友们伸出小手,跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧!瞧,它们有的高,有的低,一座连着一座,你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座,绵延几十里,一眼望不到边,这就是——连绵起伏,想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖,在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?你们想不想看一下(演示,学生观看后,说一说,你看到的西山又是一番怎样的景象?夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱,夕阳把西山变成了桔黄色……)看到这番景象,你想说什么?此时的西山是那么壮观那么美丽,这就叫——壮丽。这不是一般的美丽壮观,而是——十分壮丽。小朋友,我们把图装在脑子里,一起读读这句话吧。指名读(随机评点)齐读。

3、太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读第二自然段

夕阳西斜时,天空一片深蓝,群山是连绵起伏,让人忍不住想说:“夕阳真美呀!”

B第三段

过渡:西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么夕阳下沉图中,夕阳又把什么变得更美了呢?快去读一读,找一找。

1.学生自读第三段。

2.交流:把云变美了。

3.夕阳把云儿化妆成什么样了,(黄色,红色,紫色)云儿的颜色只有三种吗?还有什么颜色?原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!

4.这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅景象呢?(媒体播放)让学生再次感受到云儿颜色的多而美。

5.这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?

读读词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。

6.能用词儿概括颜色的多而美,本领不小,要是能读出颜色的多而美,本领就更大了,试试吧。(自读——指名读)

7.范读云儿这么美,老师也想来读一读了。老师在读的时候,把写颜色的词读得重重的,把“紫色”拉得长长的,尽情地想象省略号里的颜色呢。请用老师的方式再读课文。(学生自由读)

指名读。谁愿意展示自己的朗读。

8、那么多的颜色,说也说不清,数也数不清,它们挤在一起,多热闹呀!让我们一起走进这五彩缤纷的图画中吧,一起来读一读这一小节。

夕阳像个调皮的孩子,他把身边的云染成了黄色、红色、紫色,多有趣呀,让人忍不住说:“夕阳真美呀!”

C 第四段

夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀,离地面越来越近了,当它沉到西山背后时,我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,(看图读词)夕阳让天空变得更美了,因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边,谁来读好这个词?(评价)

词语读得那么好,相信你们一定也能把句子读好,先自己练习一下。指名读,齐读夕阳像个害羞的小姑娘,她轻轻地走向西山的背后,把美丽留给了天空,留给了大地,留给了我们,让人忍不住想说:“夕阳真美呀!”

D 整体品读

课文用优美的语言,向我们描述了夕阳西斜图,夕阳下沉图,夕阳落山图,文章写得美,相信小朋友一定也能把它读美,我们一起美美地把课文2、3、4自然段连起来读一读。孩子们,把我们可爱的笑脸,最美的声音献给太阳吧。

齐读2、3、4自然段

(三)学习第五自然段。

爷爷拉着小孙子的手和奶奶一起看夕阳,多幸福呀!请小朋友捧起书听老师读第五自然段。

虽然爷爷和奶奶的年纪大了,但他们的生活却像夕阳一样美好,小朋友,用我们的朗读来祝福爷爷奶奶吧。齐读第五自然段。

口语交际:观看了夕阳的美景,你有什么话想跟大家说?

观看了日落的过程,我真想大声地告诉全世界:“”

我想对爷爷说:“。”

(四)总结课文,齐读课文。

我们地球上有高山,有沙漠,有海洋……不同的地方的日落,景象也有所不同,给人的感觉也不一样。(课件出示)同学们,夕阳美吗?让我们再一次捧起书,感受夕阳的美,感受这愉快的心情。

学生齐读课文。(音乐)

三、扩展。

过渡:这么美的夕阳,真舍不得离开它,古代也有很多诗人赞美夕阳的,老师这里就有一首,想读一读吗?

古诗《乐游原》。

四、(机动)学生字:

过渡:夕阳看到小朋友把课文读得那么美,还给大家送礼物来了呢?瞧!生字宝宝出来了,出示:芒、蓝、余

还认识这些老朋友吗?我们一起来读读。

小朋友,如果让你做小老师,要提醒大家注意什么?怎样把字写好?

分析结构。

教师范写“蓝”,学生描红。完成习字贴。