乘数末尾有0的乘法教案评析

《乘数末尾有 0 的乘法》教学设计

灵山县沙坪镇七里小学黄有忠

课时目标:

1.知识目标:经历探索乘数末尾有 0 的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。

2. 能力目标:在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性。

3. 情感目标:在与他人的讨论交流中,培养主动探索、合作交流的良好习惯,树立学习的信心。

教学重点:探索乘数末尾有 0 的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算。

教学难点:探索乘数末尾有 0 的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算。

教学过程:

一、复习旧知

考考你的口算你能力:口算下面各题

30×30= 23×30= 75×10=

12×40 = 15×4 = 36×2=

二、新课

情境导入:

1、谈话:今天我们一起到奶牛场去参观,看看奶牛场一天能生产多少牛奶。(出示主题图)

问:从图中你能知道些什么?能提出什么问题?怎样列式?

在交流中提出问题:“今天挤的牛奶有多少千克?”

让学生说出算式后板书:25×30=

2、主动探索,体会领悟

探讨算法

⑴、问:你想用什么方法来算出 25×30 的积呢?

⑵、请大家用自己喜欢的方法探索计算方法,算出结果后在小组内讨论交流。教师巡视,发现学生使用的不同算法。

⑶、汇报算法。

3、掌握方法。

⑴谈话:计算 25×30 时,同学们有的用口算,有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算,这样都可以。

⑵介绍方法:

第一步列竖式。因为 0 乘 25 还得 0,所以这一步可以不写。这样就先算 25×3,列竖式时可以让 3 与 25 中的 5 对齐,把 30 中的 0 写在后面。

第二步计算。

先算两位数乘一位数 25×3 得 75,再在积的末尾加上 0。注意乘数末尾有一个 0,那么积的末尾也只能加上一个 0。

第三步检验。

问:这两种不同的方法,你喜欢用哪种方法列竖式计算?为什么?

小结:

试一试:想想做做

(1)学生独立检查预习作业,教师巡视,了解学生做题情况,进行个别指导。

(2)集体评讲做法,并让做错题的学生说一说自己错在哪里,并要求及时订正。

(3)揭题:今天我们学习了乘数末尾有 0 的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有 0 的乘法要注意什么吗?

三、巩固新知,

1、想想做3

题目是什么?你怎么比较第一组中的两道题?你想到什么?在小组里说说怎样比较第二、第三组的两道题。

2、想想做4

看图说说图意,再列式计算,说说是怎样列式的,又怎样进行估算,提醒学生用约等号连接估算结果。

3、想想做5

出示场景图,让学生说说收集到那些信息独立计算后,再指名说说算式,如果学生独立计算有困难,教师重点提问:“20人正好租4条船”能推算出什么? 4、想想做6

学生独立读题后,先观察平面图,找到方向标,确定图中的方向,再明确题目要求解决的问题

5、集体订正

五、全课总结方法

六、作业想想做2