数、估实物，口头数数优秀教案内容.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：数、估实物，口头数数优秀教案内容

正文

1000以内数的认识

教学目标:

1、使学生能在现实情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

2、使学生经历数数过程,会数1000以内的数,认识计数单位“千”,了解千以内数的顺序,知道相邻两个计数单位之间的十进关系。

3、掌握三位数的读写方法及组成。

4、发展学生数感并培养与人交流、勤于思考的习惯。

教学重点:

1、正确数1000以内的数,体会相邻两个计数单位之间的十进关系。

2、掌握三位数的读写方法及组成。

教学难点:

让学生充分掌握接近整十、整百数拐弯处数的数法。

教学过程

一、复习旧知,引入新知

1、师:请同学们进行数数练习。

(1)一个一个的数,从28到40.

(2)五个五个地数,从50到70

(3)十个十个地数,从10数到100.

2、小明的妈妈买来一些苹果,个数比20多得多,比50少一些,请你从下面三个数中选出合适的答案。

a、25 b、45 c、58

3、师:我们已经学过了100以内的数了,今天我们学习认识1000以内的数。

板书:用不同的方法数数

二、自主探索,掌握新知

1、课件出示:纽扣电池图

师:请同学们观察纽扣电池图,用自己的方法数一数图中共有多少枚纽扣电池。

学生数完后,小组同学交流各自数的方法,讨论出哪种方法数得快,然后指名学生汇报。

2、数数小游戏。出错最多的一组背诵古诗。

3、估算

师:老师这里有一大把黄豆,你能说说大概有多少粒吗?怎样数方便?

4、师:根据你的生活经验,说一说你知道哪些比100大的数?

三、拓展练习,提高能力

小组合作估计蚂蚁的只数,交流估计的方法。

四、课堂总结

1、数比较小的数时,我们可以一个一个地数,五个五个地数,()个()地数;数像1000这么大的数时我们还可以()百()百地或二百二百地数;1000以内的数一般是由几个()、()个十和几个()组成的。

2、你还学会了什么?

数、估实物，口头数数优秀教案内容

数、估实物，口头数数优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1280

相关文档

解决租船问题优质公开课教案

两位数加减两位数ppt配用优秀获奖教案

解决实际问题课件配套优秀教案案例

探索长方形的特征第二课时教案

退位减法教案（名师）

下载提示