14 大禹治水教案范文

大禹治水

教学内容:义务教育课程标准实验教科书语文第三册大禹治水。

教学目标:

1、学习生字“代”,理解由生字组成的词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神。

教学重点:学习生字“代”,理解由生字组成的词语意思。

教学难点:通过想象和说话训练,了解内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神。

教学准备:多媒体课件、田字格黑板

教学过程:

一、复习导入

小朋友们,通过上节课的学习,我们知道了很久很久以前——引读(第一自然段)。(齐读)

二、新授

(一)学习课文第二自然段

过渡:面对洪水给老百姓带来的巨大灾难,禹下决心——(引读)“禹下决心要治理洪水。”

决心再坚定些,再读一遍。

1、师:他在治理洪水的过程中先后做了哪些事?请小朋友自己读读第二自然段,找一找。

生:察看水流和地形、挖通大河、劈开大山、引导洪水流入大海。

2、师:什么叫水流和地形?禹为什么要察看水流和地形呢?你们知道吗?

生:不知道。

师:请小朋友看大屏幕。(出示两幅图)

我们的地球上有高山,有平地,那些高高低低的样子就叫地形;水在这些高高低低的地上流动时是按什么方向呢?对了,当然是从高到低的方向,这就是水流。

大禹仔细观察水流和地形,就是在为治理洪水作准备。

3、师:禹做这些事,我们几秒钟就能读完,看似很轻松,真的这么轻松吗?

生:禹治水花了很长时间,吃了很多苦。

4、师:是啊,从课文哪些地方你体会出了禹治水很辛苦呢?清小朋友再去读读第二自然段,找一找给你感受的词语和句子。

生:他吃尽千辛万苦,走遍千山万水(泛红千辛万苦,千山万水)

师:看,这儿有山和水,那儿还是山和水,继续走,还是山山水水,这就是千山万水。

大禹在走遍千山万水的过程中,会吃什么苦呢?(出示PPT 说一说)

5、(1)学到这儿,大禹治水的准备工作已经完成了。请你再来读一读

(你读的真好。老师听出来了,大禹这个准备工作做得真不容易啊!)

让我们学着她的样子来读一读。

(2)读到这儿,你觉得只是一位()的大禹?

6、完成准备工作的大禹又做了些什么呢?(指读第三句)

挖通大河→劈开大山→引导洪水

7、师:在正式治水时,大禹辛不辛苦?

生:辛苦

师:你从哪儿看出来的?

生:九条大河,九座大山

师:这儿的“九”是指很多的意思,可见,大禹治水真(辛苦、勇敢、坚持不懈)啊!

禹的父亲鲧也治过水,他用了9年的时间,采用堵的方法,筑堤造坝,可洪水大的时候,筑的堤坝挡不住洪水,就全被冲垮了,水灾就闹得更凶了。而大禹治水时采用引导的方法。

这儿是一条大河,那里还有一条大河,挖通就是把两条大河连通。当洪水来临时,这条河装不下这么多的洪水,就通过这儿流到那条河,如果还装不下,就流到另一条河,最后流入大海。挖的这部分是起到引导的作用。同学们,你们看,动画演示是很轻松的事,真要挖起来可就不那么简单了。你们知道这两条河相距多远吗?老师查过资料,最远的两条河相距九十多公里,相当于九万多米,这九万多米长的距离要一锹一锹地挖,一担一担地挑走挖出的泥土,多辛苦啊!更辛苦的是如果河与河之间有一座大山,挖河挖不过去了,就把一块一块石头搬走,直到把山分成两半。说是“挖开”,其实是“劈开”呀!由此可见,大禹治水真(辛苦、聪明、英明、有办法)啊!

师:对,大禹治水真科学啊!治水既透露出辛苦,又让我们看到了一个勇敢、英明的大禹。让我们带着对大禹的敬佩之前齐读课文的第二自然段。

(二)学习课文第三自然段

刚刚我们通过读课文、老师讲解和小朋友抓住关键词句谈体会的方法,学懂了第二自然段,体会到了大禹治水的艰辛,也体会到了他治水的科学以及他的聪明。接下来,老师要求小朋友自学第三自然段,先填空,再想想填进去的都是什么,说明了什么?

【出示】禹在外治水一共用了(13)年,曾经路过家门(三)次,可他(一)次也没进去过。他的儿子(十)几岁了,还不知道自己的父亲长什么样子。

生:我发现填进去的都是数字。“13”年表示大禹治水的时间很长,前面讲到大禹治水吃尽里千辛万苦,他吃了13年的苦,可是他始终坚持,他太伟大了。

生:“三”和“一”说明大禹为了治水,怕浪费时间,路过自己的家门都不进去。

师:难道他不想念自己的妻子和孩子吗?那他为什么还这么做呢?

师:是的。他当然想他的妻子和孩子,可是他是为老百姓才不回家的,那叫舍小家为大家。这就是历史上有名的故事“三过家门而不入”。下面请同学们来讲讲这个故事。

(三)学习课文第四小节

1.过渡:禹三过家门而不入的故事多感人啊!洪水被制服了,老百姓过上了安定的日子,此时老百姓的心情怎样?指名说

2、师:他们又是怎样感激禹的呢?学生自由朗读第四小节

师:洪水终于被制服了,老百姓们终于过上了好日子,这全归功于大禹。让我们一起来读读第四小节

3、师:读到这里,你想对大禹说些什么呢?(大禹,我想对您说……) 4、大禹治水是发生在四千多年以前的故事,一直流传到今天,而且还会一代一代的流传下去,这就是——代代相传!此时此刻,让我们带着对他的无比感激之情,齐读最后一小节。

5、小朋友们,让我们永远记住这位治水的伟大英雄-----大禹。永远记住这个代代相传的故事----大禹治水。

三、教学生字

1、认识生字:代

2、教学生字:生说笔顺,看老师写

3、给代组词

板书:大禹治水

走遍千山万水

吃尽千辛万苦伟大英雄

三过家门而不入