线段、射线、直线ppt配套教案板书设计

线段、射线、直线

苏民学校 蒋莉

教学内容：

九年制义务教育课本，四年级第一学期（试用本）数学P79、80。

教学目标：

1．从学生已有的知识基础与生活经验出发，通过动手画一画，初步建立射

线、直线的概念。

2. 掌握用字母表示线段、直线、射线的方法。

3．在操作实践与运用中，知道线段、射线和直线的关系。

4．培养学生自主探究的能力，发展学生的思维。

教学重点：

通过强调“没有尽头延伸”，建立射线、直线的概念。

教学难点：

线段、射线、直线之间的关系。

教学准备：

多媒体、数学书、学习任务单、直尺

教学过程：

一、复习旧知，揭示课题

1、问题引入：1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪光线，想一想这形成的是什么图形？你怎么知道？

2、出示线段：学习线段的记法——用字母表示（两个大写英文字母表示，记作：线段AB或线段BA；也可以用小写的字母表示，记作：线段a）

3、师：我们学过的哪些平面图形是由线段围成的？（投影出示图形）

4、出示：

a

d b B

c 线段AB、线段BC、线段AC 线段a、线段b、线段c、线段d

或（线段BA）（线段CB）（线段CA）

二、学习新知，自主探究

（一） 研究射线：

1．师：如果没有月球的阻挡，这条闪光线会怎么样？它是什么图形？

2. 自学数学书P79 完成学习任务单：

①想一想：射线可以如何形成？

——将线段的一端无限地延长，所形成的图形叫做射线。

②画一画：以线段AB为基础画一条射线？

（让学生尝试画，理解“无限延长”）

③想一想：射线有什么特点？

3．汇报

4．口答练习

D O M P F 端点：（ ） 端点：（ ） 端点：（ ） 记作：( ) 记作：(

) 记作：( )

5．找一找生活中的射线？

6．小结：射线的特征。

（二）研究直线：

1. 师：如果将这条线段向两端无线延长，它又会变成什么样子呢？

2．自学数学书P80，完成学习单：

①想一想：直线可以如何形成？

——将线段的两端无限地延长，所形成的图形叫做直线。

②画一画：以线段AB为基础画一条直线，想一想直线的记作方法。

③想一想：直线有什么特点？

3. 汇报

4. 找一找生活中的直线。

5.小组交流：线段、射线、直线的相同点和不同点。

6.小结：射线、直线的特征。

三、综合练习，巩固新知

1．口答练习（下列图形的记法？）

D

O

记作：（ ） 记作：（ ） 记作：（

2．选择（手势表示）

①

A 记作：射线AB---------------------- （ ）

② 射线比直线短。------------------------------------------------（ ）

③ 小巧说：“我画的直线长4厘米。”-------------------------（ ）

3. 数一数

以B为端点的射线有哪些？用字母表示分别是？

A B

C 四、实践操作，发展思维

1、从一点可以画多少条射线？看谁画得多！

2、通过一点可以画几条直线？

3、过两点可以画多少条直线？

4、过下面的任意两点可以画多少条直线？ ）

五、全课总结

今天你有什么收获？

板书：

线段、 射线、 直线

名称 图形 记法 端点个数 能否度量 线段 A 线段AB(或线段BA) 2 能 B

a 线段a

射线 A A

B

直线A

B

射线AB 射线BA 直线AB(或直线BA) 直线l

不能 0 不能 1