13 画杨桃课件配套优秀｜教案在线预览

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《画杨桃》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社2017年版教学内容来源:小学二年级语文(下册)第五组教学主题:课时:两课时(本设计是第二课时)授课对象:二年级学生设计者:武剑萍 / 中牟县城东路小学目标制定的依据1.课程标准的相关陈述(1)基于识字与写字:能

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-05-14 10:51:00

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学校：中牟县城东路小学

13 画杨桃课件配套优秀

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2018-05-14 10:51:00

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关键词：13 画杨桃课件配套优秀

正文

《画杨桃》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社2017年版

教学内容来源:小学二年级语文(下册)第五组

教学主题:课时:两课时(本设计是第二课时)

授课对象:二年级学生

设计者:武剑萍 / 中牟县城东路小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

(1)基于识字与写字:能借助汉语拼音识字,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文,学习默读,展开想象,获得初步的情感体验,有表达的自信。

2.教材分析

《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情和别人不一样的时候,不要轻易发笑,要看看别人是从什么角度看的。

教学重点:认识“靠、抢”等14个生字,会写“课、抢”等5个生字。

教学难点:理解课文主题,懂得看待问题要从别人角度看的道理。

3.学情分析

(1)基于识字与写字:二年级的学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法,乐于识字,初步掌握了汉字的基本笔画;弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构,不能按正确笔顺书写。

(2)基于阅读:这篇课文的优势在于内容有一定的引导性,方便老师引导,孩子也喜欢听,有切合实际,所以讲起来比较好学。

(3)基于口语交际:优势是学生逐步养成说普通话的习惯,弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。

教学目标

1.会认14个生字,会写5个生字。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 理解课文主题,懂得看待问题要从别人角度看的道理。

评价任务

1.借助拼音,认识认识“靠、抢”等14个生字,会写“课、抢”等5个生字。

(完成目标一)

附:板书设计

13画杨桃

摆(摆动)(摆头)抢(抢夺)(争抢)哈(哈欠)(哈哈大笑)嘻(嘻戏)(嘻笑)课(课本)(课文)

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 画杨桃课件配套优秀