《游子吟》教案3｜教案在线预览

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游子吟（第二课时）执教教师：李艳华学习目标： 1、理解诗句意思，有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。教学重点：有感情地朗读，背诵古诗。教学难点：想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。教学准备：课件多媒体教学过程：一、揭示课题，谈话激

资料类型：教学教案文档

所属课文：《游子吟》

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2020-10-01 18:27:18

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学校：邵东县城区一完小

《游子吟》教案3

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关键词：《游子吟》教案3

正文

游

子

吟（第二课时）

执教教师：李艳华

学习目标：

1、理解诗句意思，有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读，背诵古诗。

教学难点：

想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。

教学准备：课件

多媒体

教学过程：

一、揭示课题，谈话激趣。

1、板书课题，学生读题。

2、学生交流：从课题中获得了哪些信息？

3、教师点拨解释题意游子：出门在外的人吟：古诗的一种体裁，在这里是吟诵、诵读的意思游子吟：出门在外的人作的歌

多媒体出示作者简介

二、初读感知。

1、自读古诗，要求读准字音

检查自读情况，集体纠错正音。对媒体出示重点字：“慈”是平舌音，“缝”韵母是后鼻音，“临”是前鼻音。

2、学生再读，按照出示的停顿来读。要求读出节奏和停顿

多媒体出示：

慈母/手中/线，游子/身上/衣。

临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。

谁言/寸草心，报得/三春晖？

指名读，集体评议，教师指导。再齐读。

三、再读理解诗句，体会作者的情感。

1、默读古诗，联系课文插图，想想你懂得了什么？

交流：试着用自己的话说一说你知道的意思。

教师点拨。

重点：谁言寸草心，报得三春晖？（寸草心:孩子像小草一样报答的心。三春晖：母亲像春天阳光似的恩情。）

慈祥的母亲手中拿着针线，为临行前的孩子缝制衣服。那针脚缝得细细密密，是担心孩子回来晚了衣服破了没人缝补。谁说孩子像小草一样的心，能报答母亲阳光般伟大母爱呢？

2、指导有感情地朗读课文。

读着诗句你仿佛看到了什么？体会到以母亲的心理吗？

读出一位母亲对孩子的不舍、关心和担忧。

3、读着诗句，你觉得孩子体会到这份母亲的情吗？孩子有什么想法呢？

重点读出“谁言寸草心，报得三春晖？”

4、熟读背诵。

四、学文拓展。

1、读着这样的古诗，你会联想到什么？

2、现在你明白了吗？在碰到这样的场景，你会怎么说？

3、有感情地朗读古诗。

五、作业。

1、背诵古诗，把这个故事说给父母听。

2、抄写《游子吟》。

板书设计

游子吟

慈母游子

三春晖寸草心

关于本教案的常见问题

Q：《游子吟》教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《游子吟》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《游子吟》教案3