6和7的组成教案公开课一等奖

《6和7的组成》教学设计

佟韦学校

王聪聪

《6和7的组成》教学设计

佟韦学校 王聪聪

教材分析：

《6和7的组成》是人教版一年级上册41页的内容，是10以内数的组成中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提：为掌握10以内加、减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。

教学目标：

知识目标：通过体的操作活动，使的组成。

学具生了解6和7

技能目标：引导学生经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的练习。

情感目标：注重激发学生学习数学的兴趣，使学生获得愉快的情感体验，并发展学生的求异思维。

重点难点：

重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出6、7的组成

难点：如何有序地掌握6、7的组成。

教学准备：

PPT课件、小棒若干、棒棒糖若干

教学过程

一、游戏导入，提出问题

1、出示火车的声音

师：听，小朋友们，猜一猜什么来了？（生：火车来了！）

2、出示火车

师：它叫探索号！我要邀请7名小朋友来乘坐它，然后我们一起来让它开动起来好不好？（生：好！）

3、请7名小朋友拿着1~7的“车票”按照车厢号排号顺序；

师：小火车该怎么开动起来呢？（出示游戏规则：请坐在车厢里的同学大声喊出自己的车票号，全体学生一起说出该数字的所有组成，小火车就能开动了；接得越快，开得越快。例如：1号车厢喊1，所有人说“我是1，1不能分”2号车厢学生喊2，所有人说“我是2，2能分成1和1”……）

4、游戏开始，当火车开到6的时候学生不能继续分了。

师：哎呀！小火车开不动了，为什么？（生：我们不知道6能分成几和几。）

师：没关系，我们是小小探索家，我们今天就一起来探索一下6和7的组成吧！

板书：6和7的组成

二、探究新知，解决问题

（一）6的组成（利用小棒解决问题）

1、师：6能分成几和几呢？我们一起用小棒

来分一分吧！

（请幼儿拿出6根小棒，快速的将6根小棒分成两部分）

学生汇报分得的结果，教师板书

学生1：我把6根小棒分成两部分，左边是1，右边是5，

所以6能分成1和5;（教师板书6分成1和5）

学生2：我把6根小棒分成两部分，左边是2，右边是4，所以6能分成2和4;（教师板书6分成2和4）

学生3：我把6根小棒分成两部分，左边是3，右边是3，所以6能分成3和3;（教师板书6分成3和3）

学生4：我把6根小棒分成两部分，左边是4，右边是2，所以6能分成4和2;（教师板书6分成4和2）

学生5：我把6根小棒分成两部分，左边是5，右边是1，所以6能分成5和1;（教师板书6分成5和1）

2、教师展示6的组成

师：同学们，你们真棒！找到了这么多6的组成，老师也用自己喜欢的方式找到了6 的所有组成你们想看一看吗? 教师展示6的组成，并和学生一起互动。

师：我画了6个圆，涂上了5个，所以6能分成5和……

生：1 师：6能分成1和……

生：5 师：我画了6个圆，涂上了4个，所以6能分成4和……

生：2 师：6能分成2和……

生：4 师：我画了6个圆，涂上了3个，所以6能分成3和……

生：3 教师展示所有的6的组成

师：是不是和你们找到的一样多？（生：是）

3、小结：

师：让我们继续开我们的小火车吧！

生：我是6，6能分成1和5；6能分成2和4；6能分成3和3；6能分成4和2；6能分成5和1。我是7，我能分成……

（二）小组合作探究7的组成

1、师：怎么？我们的小火车又没有力气啦？（生：我们也不知道7的组成）

师：7能分成几和几呢？请小朋友们和同桌一起用你们喜欢的方法来分一分7，看一看7能分成几和几。

2、学生小组合作。汇报结果，并展示和板书7的组成。

生1：我是用画圆的方法找出7的组成，我左边画了1个，右边画了6个，所以7能分成1和6。并板书7分成1和6。

生2：我是用画“爱心”的方法找出7的组成，我左边画了2，个右边画了5个，所以7能分成2和5。并板书7分成2和5。

生3：我是用画“正方形”的方法找出7的组成，我左边画了3个，右边画了4个，所以7能分成3和4。并板书7分成3和4。

生4：我是用画“五角星”的方法找出7的组成，我左边画了4个，右边画了3个，所以7能分成4和3。并板书7分成4

和3。

生5：我是用画圆的方法找出7的组成，我左边画了5个，右边画了2个，所以7能分成5和2。并板书7分成5和2。

生6：我是用画“苹果”的方法找出7的组成，我左边画了6个，右边画了1个，所以7能分成6和1。并板书7分成6和1。

师：是不是7的组成都在这里啦？（是）

3、小结：

师：7的所有的组成都被大家找到了，那么我们现在把火车开到站吧！

生：我是7，7能分成1和6；7能分成2和5；7能分成3和4；7能分成4和3；7能分成5和2；7能分成6和1。

三、练习巩固，激发兴趣

师：你们真棒！我们的“探索号”小火车在我们的小小探索家们的帮助下顺利的开到了车站，看一看小火车用什么来奖励我们？（出示宝箱）

生：宝箱

师：怎么打开宝箱呢？

出示练一练1 师：想要打开宝箱，就要根据提示打开密码

生练习练一练1题，找到密码。解开宝箱。

出示一张藏宝图（练一练2）

学生独立完成。并解答。

师：我们已经解开了藏宝图，我们看看藏宝图带给我们什么？

出示棒棒糖，“车厢对接”

师：想不想和朋友们一起分享棒棒糖？（想）小火车们也想把棒棒糖分享给自己的好朋友，所以小火车们想要车厢伙伴对接，现在请刚刚拿着火车票的小朋友们来帮忙，让两个车厢号合起来是7，然后手拉手就可以了，看看谁找的最快。

（拿着车票的小朋友开始做7的组成）

师：找好了吗？找的对吗？（生：对）

师：我们一起来说一说7的组成。

生齐读7的组成。

教师让找到好朋友的孩子回到座位，只有7自己没有找到朋友。

师：7这个数字没有找到朋友不要紧，因为我们大家都是你的好朋友。

然后7自己在回到座位。

四、总结

师：想不想棒棒糖成真？（想）那我们就一起大声的喊出6和7的组成。

学生齐读6和7的组成

师：嘛咪嘛咪哄，梦想成真！孩子们，睁开眼睛棒棒糖就在

老师手里！（出示棒棒糖花束）下课老师分给大家！下课！

生：老师再见！

板书：

6和7的组成

67767676767

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