识字加油站+我的发现优质课一等奖

语文园地八教案

教学目标

1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点) 2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点) 课前准备

1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：小朋友们，你们好！看看我们的好朋友谁来了？出示小猪佩奇，我们和小猪佩奇打个招呼吧！今天小猪佩奇想带我们去动物乐园，动物乐园的名字叫做——生：“语文园地八”。师板书，一起读。去动物乐园之前，小猪佩奇必须得早点起床，准备梳洗，你瞧，小猪佩奇早早起，来到了哪里？出示卫生间图片，指名回答，出示词语卫生间，请两位学生读，一起读。出示卫，卫这个字是我们要认识的一个生字，这个字的结构是？（独体字），除了卫生间，我们还可以给它找哪些朋友呢？（卫星、卫生）去掉拼音请生读，一起读。

2.小猪佩奇早早起，来到卫生间考考你。卫生间里有哪些日常用品呢？课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

（1）这是什么日常用品？（牙刷）你的翘舌音读得真好听，词语读得很紧凑，一起读。

出示生字刷，刷是一个翘舌音，你还记得这个字的偏旁吗？（力刀）你发现牙刷和偏旁力刀有什么地方是一样的？（都是又直又长，形状很像，像把小刀子）这样就可以记住这个字啦！去掉拼音请生读，一起读。

(2)

这是什么日常用品？（梳子）你的翘舌音读得很准确，你就像一个小喇叭，一起读。

出示生字梳，这个字的偏旁是（木字旁），能根据这张图片说说为什么梳是木字旁吗？（以前的梳子是木头做的。）这个字你有什么好办法记住它？温馨提示，可以用上我们之前认识的字。换一换，真是好办法。去掉拼音请生读，一起读。

(3)

这是什么日常用品？（毛巾）你的平舌音读得很准确哦！你真的很自信，一起读。

李老师这里有一个甲骨文字，你猜猜是哪个字？出示生字巾，你怎么猜出来的？甲骨文巾字就像是用带子系着一块下垂的布。所以这是一个象形字，真有意思。

（4）这是什么日常用品？（香皂）你的平舌音读得很好，你就像一个小喇叭，一起读。

出示生字皂，这个字你有什么好办法记住它？加一加，轻轻松松记住它。去掉拼音请生读，一起读。

（5）这是什么日常用品？（脸盆）盆是前鼻音，你读准了，词语读得很紧凑，一起读。

出示生字盆，这个字你有什么好办法记住它？盆在以前就表示盛放东西的器皿。用来种花的容器就叫做（花盆），用来洗脚的容器就叫做（脚盆）。去掉拼音请生读，一起读。

3.刚才学习的生字小朋友们都记住了吗？小猪佩奇要来和大家玩个游戏啦！如果你说对了生字宝宝的名字，气球就会飞上天哦！开火车。

5.哇，小火车开得可真快呀！听一听，小猪佩奇又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种日常用品分别是干什么用的呢？”

6.这些日常用品是干什么用的？你能边做动作边用老师的句式进行介绍吗？这是（

），我用它来（

）。(你的牙齿刷得真白；你的头发好长哦；你特别爱干净；嗯，香喷喷哒；回答正确)

7.出示擦，你做完擦手这个动作后，能说说这个动作和它的偏旁有什么关系吗？（擦是手部动作，提手旁的字通常和手部动作有关）老师告诉你，擦的右半部分念察，观察的察，所以根据造字方法，这个字属于（形声字）。

出示澡，这个生字的偏旁是？三点水，为什么是三点水呢？哪位小朋友有想法的？是呀，洗澡和水有关。

8.这些词语都会读了吗？请几位小朋友连起来读一读，其他小朋友想一想，这两组词语藏着什么小秘密？谁想读左边这一组，（请两位小朋友读），刚才小朋友读的第一组词语你能给它们找一个共同的名字吗？它们都是什么？（日常用品）右边这一组，也请小朋友来读一读，谁愿意尝试？（请两位小朋友读）刚才小朋友读的第二组词语是这些日常用品的？（用途）你们真的很会学习哦！下面让我们一起来读一读，请男生读日常用品，女生读它们的用途，男生读一个，女生读一个，明白了吗？

9.你还知道哪些和卫生间有关的词语，进行积累。

10.让我们一起再来读一读这组和卫生间有关的词语吧！小朋友，你能根据老师出示的句子，说一说早晨起床后或者晚上睡觉前，在卫生间梳洗的情况。

二、认真观察，我的发现

1.导言：小朋友们表现非常棒，现在小猪佩奇梳洗完后，要带我们去动物乐园逛一逛。一年一度的动物乐园运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着小猪佩奇一起看看都有哪些队伍参加。

2.第一支走来的队伍是（小狗队），这支队伍的成员有谁？指两名学生读，一起读。

(1)这三个字有什么地方是一样的？它们的偏旁都是反犬旁。(课件出示“反犬旁”。) (2) “反犬旁”的字大都和什么有关？（兽类）出示气泡，一起读。

(3)这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(狐狸、猩猩、狼) 3.第二支走出来的队伍（小鸟队），这支队伍的成员有谁？指两名学生读，一起读。

(1)观察这三个字，你又发现了什么小秘密？它们都是鸟字边。(课件出示“鸟字边”。) (2) “鸟字边”的字又和什么有关？（鸟类）这三个字都是鸟吗？前面两个鸡鸭是鸟吗？它们叫做家禽，鸦指的是谁？乌鸦，乌鸦属于鸟类。这些有羽毛长着翅膀的就是飞鸟和家禽。出示气泡。

(3)这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加？（鹅、鸽、鹤）

4.第三支走出来的队伍——蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。指名一名学生读，一起读。

(2)这一组字又藏着什么小秘密？它们的偏旁都是虫字旁。(课件出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字大都和什么有关？虫子。出示气泡，一起读。

（4）这支对也想扩充，哪些动物还可以参加？（蚯蚓、蝌蚪、螳螂）

5、让我们一起再来回顾一下这三组汉字，三组汉字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都和兽类有关；鸟字边的字大都和鸟禽有关；虫字旁的大都和虫子有关。

6、小朋友们，下面小猪佩奇要来考考大家啦！翻到书后识字表或写字表，找一找相同偏旁的字，说一说它们大都和什么有关。每人至少找出一组，可以在相同偏旁的字下面画横线，开始吧！

交流

7、小朋友们，小猪佩奇没有难倒大家，你们利用汉字的偏旁给汉字归类，让我们更加有效地记住这些汉字，真会学习！

小结：这次的动物运动会三支队伍相差悬殊，但是比赛结果如何呢？我们留到下节课见分晓吧！