2、比例的意义公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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比例的意义和基本性质大王镇中心小学张杨【教学目标】1、知识与技能：使学生在具体情境中理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称；能用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。2、过程与方法：使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解。3、情感态度价值观：使学生感受数学知识的内在

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所属课文：2、比例的意义

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2018-04-25 20:06:00

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学校：阳新县大王镇中心完全小学

2、比例的意义公开课教案（教学设计）

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2018-04-25 20:06:00

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关键词：2、比例的意义公开课教案（教学设计）

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比例的意义和基本性质

大王镇中心小学

张杨

【教学目标】

1、知识与技能：使学生在具体情境中理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称；能用比例的意义和性质判断两个比能否组成比例。

2、过程与方法：使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解。

3、情感态度价值观：使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，增强分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】

理解比例的意义和基本性质。

【教学难点】

灵活地运用所学知识准确判断两个比能否组成比例。

【教学过程】

一、复习旧知，引出课题

提问：关于比，你可以回忆起哪些知识呢？

揭题：这节课，我们在比的意义和基本性质的基础上学习比例的意义和基本性质。

（板书课题：比例的意义和基本性质）

二、借助国旗中的比，探究比例的意义

（1）欣赏国旗图片，进行爱国主义教育

；

（2）你在哪里见过国旗？出示生活常见的国旗图片；

（3）说出这几面国旗长和宽的比并求出比值；

（4）观察四面国旗长与宽的比和它们的比值，你有什么发现？

（5）利用表格中的比写出等式；

（6）小结比例的意义：像这样，表示两个比相等的式子就叫做比例。

（7）练习：说出一个比与老师的比组成比例

（8）同桌小活动：两人一组，一人出比，另一人写出一个比与它组成比例。

三、借助具体情境，巩固比例的意义，了解各部分名称

1、人体中的比例

（1）出示一般人体臂展与身高的比；

（2）给出具体数据判断是否符合一般比；

（3）可以根据信息组成一个比例吗？

（4）出示科比臂展与身高的数据，他符合一般比吗？可以组成比例吗？

2、认识比例的各部分名称

（1）根据自学要求自学课本比例的各部分名称；

（2）结合具体比例进行汇报；

（3）介绍比例的分数形式。

四、比例的基本性质

1、观察一组比例的内项积与外项积，你有什么发现？

2、验证学生发现的规律；

3、提出比例的基本性质。

五、在变式中巩固知识

1、选择合适的方法判断下列比例是否成立。

（让学生体会比例的意义和基本性质都能判断两个比能否组成比例）

2、在括号里填入合适的数。

（灵活地运用比例的意义和基本性质填空）

3、变式题

（体验比例分数形式交叉相乘的特征）

六、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么疑问？

七、课后思考

比和比例的区别和联系

【板书设计】

比例的意义和基本性质

比值相等，

外项积=内项积，

比例成立。

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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