12 坐井观天教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》教学设计教材分析：《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。（这一寓意，对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

217

下载次数

更新时间

2018-05-31 19:19:00

来源学校

学校：安徽省利辛县城关学区逸夫小学

12 坐井观天教学设计及教案分析

未知

2018-05-31 19:19:00

217

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：12 坐井观天教学设计及教案分析

正文

《坐井观天》教学设计

教材分析：《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。（这一寓意，对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。）

学情分析：二年级学生对事物的认识是片面的，容易把部分当整体。所以《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实的指导意义。低年级孩子活泼好动，表现欲强，分角色朗读与表演给他们提供了良好的展示舞台。

教学目标：（第一课时目标）

1、认识“沿、答、渴”等10个生字，会写“井”“观”2个字。

2、能联系上下文或生活实际理解“大话”

、“无边无际”、“坐井观天”等重点词语的意思。

3、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学重点：

学习本课生字，了解课文主要内容。

教学难点：

能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、图片导入，揭示课题。

1、出示图片，猜成语（寓言故事）

2、板书课题，读题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、划出文中的生字新词，用自己的方法自学生字。

3、检查生字词认读情况。

井沿

弄错

回答

相信

口渴

喝水

无边无际

坐井观天

4、再读课文，标出自然段的序号。

5、说说文中主要写了一件什么事。

本文主要写了（

）和（

）争论（

）的事。（板书）

三、再读课文，指导对话。

1、自由朗读2—7自然段，用不同的符号标出青蛙和小鸟三次对话。

2、练习读第一次对话。

（青蛙的话读出友好的疑问语气，小鸟的话重读“天上来”，“一百多里”。）

3、感悟第二次对话。

（1）自由读一读，想想从中读懂了什么？

（2）亲身体验，谈理解体会。

（青蛙的话读出不相信的语气，小鸟的话读出劝告的语气。）

4、感悟第三次对话。

（1）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说，他俩的笑各有什么含义？

（2）分角色朗读，讨论上面问题。

（3）再次朗读体会，读出恰当的语气。

（傲慢、自信语气。自以为是的心理状态，小鸟的话要读出耐心的摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）

5、把三次对话连起来，分角色朗读。

四、总结拓展。

五、作业。

把这个故事讲给你身边的人听一听，并尝试与他们合作表演这个故事。

板书设计：

坐井观天

小鸟

天无边无际

青蛙

天井口大

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

12 坐井观天教学设计及教案分析