美丽的晋祠优质课一等奖

易家墩小学“博雅课堂”教案本

课题

教材

分析

17美丽的晋祠

《美丽的晋祠》是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。全文以说明为骨架，柔和细致、准确的描写，对说明的事物进行了艺术的渲染，从而给人带来美的享受，使人有身临其境的感觉。全文共有5个自然段，分为两个部分。第一部分：简练的概括出晋祠美的具体特点；第二部分：作者采用了并列构段的方式，具体说明、描写了晋祠的山、树、水及园中小品、名人题咏的美。

学习目标

学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。

知识与技能

了解思维导图。

学习景物的描写表达方法，品味优美生动的语言，体会比过程与方法

喻、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用。

情感态度与价值观

感受晋祠“山”的美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点

紧扣重点词句，体会事物特点，品读体味晋祠的美。

教学难点

学习景物的描写方法。

教

学

过

程 设 计

一、创设语境，释题激趣

1、同学们，你们请大家看一组图片。

2、知道这是是哪里吗？——“晋祠”（读）

介绍晋祠：

晋祠是我国著名的一处景点，相传周武王的儿子叔虞被封到这里做诸侯，他带领人民兴修水利，发展农业，使人民过上了安定富裕的日子。他死之后，人们修建了一座祠庙供奉他，这就是晋祠。

3、刚才大家介绍的是晋祠悠久的历史。除了悠久的历史，晋祠更有美丽的自然风光。现在就让我们跟着作者梁衡一起游览美丽的晋祠吧。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，整体感知

自由读课文，读准字音，读通句子。思考：作者是从哪几个方面来写晋祠的美的？它们各有什么特点？读了课文，你有什么收获？还有哪些疑惑？

1.检查生字词

※

生字词：晋祠

萧疏

周柏

唐槐

水滨

题咏

石栏

拧去

草蔓

师：注意“拧”的读音；书写注意“祠”是示字旁。

※

四字词语：径幽香远

虬枝盘曲

拾级登山

细流脉脉

穿亭绕榭

冉冉不绝

师：强调“拾”【she】

拾级登山：沿台阶一步步爬上山。形容脚踏实地做一件事或以正确的方法做一件事。

2.概括文章主要内容。

作者是从哪几个方面来写晋祠的美的？它们各有什么特点？

晋祠：山，树，水、小品

（师根据学生的回答画思维导图。）

师：同学们，大家看老师画的这个图，这叫思维导图。它可以帮助我们梳理内容。你能根据这个图来完整的说说这篇课文的主要内容吗？

3.

你的收获？你的疑惑？

三、顺学而导，直奔重点

师过渡：我们知道了晋祠的美在山，在树，在水，在小品。晋祠的山、树、水究竟如何美呢？让我们走进字里行间，认真读一读，品一品。

请大家选择其中一个景物，静下心来认真读一读，勾画出你觉得美的词句，并做批注。

生自学。

小组交流。

全班展示。

“山”的部分

这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的双臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候

拾级登山都会心旷神怡。

师：山美在哪里？

1.巍巍什么意思？形容高大。 师：能不能直接说这里的山很高大很长？

为什么要说巍巍的？（感受语言非常柔美，语言不仅准确还要追求美）

为什么写“有如一道屏障”，“又如伸开的双臂”。（运用比喻的修辞手法，生动形象的将山的高大，连绵表现出来了，表达作者对山的喜爱。）

2.

此句中有个字用得最好，将山写活了？（拥）

你体会到什么？山对晋祠的关爱、呵护

3. 春天和秋日的山中是怎样的一幅景象？你感受到了什么？

师：径幽深远什么意思？草木萧疏、天高水清怎么理解？

师：夏天和冬日会是怎样的情景呢？

春日黄花满山，径幽香远；夏日

绿色成荫（万木葱茏）

，

燕语莺啼（鸟语蝉鸣）

；秋来草木萧疏，天高水清；冬日

银装素裹

，

玉树琼枝

。

4.如果你看到这样的情景，你做何感受？正因如此，所以作者他的抒发的感受是：“无论什么时候拾级登山-----（引读）都会心旷神怡”。

5.有感情地朗读。

师小结：同学们，晋祠的山美吗？

我们来看看作者是把晋祠山的美表现出来的？（首先，从山的特点巍巍的、长长的入手，运用比喻和拟人的修辞手法生动形象展现出来。然后，通过不同季节山的不同景色进一步让我们感受到山的美。最后，抒发自己的感受，无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。这是写景的的基本的表达方法。

四、小结

同学们，刚才我们一起学习交流了晋祠“山”的部分，“树”“水”“小品”我们下节课来交流学习。

板书设计

山

形态美

山色美

晋祠

树

古老苍劲

造型奇特

水

多

清

静

柔

小品

极具匠心

作业设计及参考答案

1、

教学随笔