可爱的地球教学设计第一课时

《可爱的地球》教学设计

方杨小学林玉莲

教学目标：

1、会认文中的生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

3、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。

教学重点难点：

1、理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。

2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入：

1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。知道是什么星球吗？（地球）看到地球母亲的图片你最想用哪个词来形容它？

2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧。（出示课题：可爱的地球）

3、简介作者。

二、检查学生预习情况。

三、自由读课文，把握课文内容

1、地球是我们人类的家园，地球的可爱之处具体表现在哪些地方呢？请同学们带着问题自由读课文。

2、学生交流：

A、有美妙的大气层

B、有斜轴

C、旋转速度合适

D、重力有价值

E、气候不断变化

四、研读2--6自然段

1、浏览2--6自然段有什么特点。（每段都有中心句，举了很多例子来说明地球的可爱。）

2、在地球的这么多优点中，你觉得哪一点最可爱？自由选择一两个自然段读一读，结合生活实际用自己的话说一说。

3、反馈交流。

A、它有个美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，或自行焚化。但是掺合后的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。

①哪些词语最能让我们感受到作者对地球的爱？（美妙、恰到好处、不至于、又有、到处、最美好）

②指导朗读。

③在工厂浓烟密布和汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我们，清洁的空气的确可以维持健康。

这一句不仅可以证明大气层的确是“美好”“美妙”的，也与文末环保主题隐隐相扣，为下文写作埋下了伏笔。

B、地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个斜轴造成了一年四季的变化，使我们生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。

①这段话里最值得人寻味的是哪句？（毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。）

②指名读。你仿佛看到了什么？

③让我们坐上时光列车，感受一下四季变幻带来的美！出示图片。

④指导朗读

C、你想一想，地球如果转得像土星一样快，每小时自转一次，情形会怎么样？你就要不断上床、起床了。读过这句话，你头脑中仿佛看到了什么? (考考你：地球公转一周是＿＿，地球自转一周是＿＿。) D、有些人批评过地球的引力，说它太强，从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔断了。不过它也有一些很大的好处足以与此相抵，例如房子不会轻易被风吹走。读完这句话，我就觉得作者似乎把地球当成了什么？

E、如果人在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。也许只能说：“这个季节，陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住，相对无言了。

①阴晴雨雪，你喜欢什么样的天气？为什么？

②多变的天气，让我们的生活也丰富多彩。

出示图片：晴天的西湖，雨天的西湖

所以苏轼才会感叹：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

当你看见大雪铺满了大地，落满了树梢，你就会想起：忽如一夜春风来，千树万树梨花开！

③倘若你在月球上，再有才情的诗人也只能寒暄“这个季节，陨石似乎多了一点。”

④指导朗读

五、小结，板书：

通过学习，我们知道地球的优点有哪些？

板书设计：

１８

可爱的地球

１、有美妙的大气层

２、有斜轴

３、旋转速度合适

４、重力有价值

５、气候不断变化

六、课后思考

１、作者描述地球“可爱”之处的几个自然段，在构段方式上有什么特点？

２、为什么作者就觉得地球可爱？其它星球呢？

３、地球固然可爱，是不是完美无缺的呢？有没有不尽人意的地方？