1.数数、读数教学设计一等奖

认识11-20各数

无锡市塔影中心小学

颜明

教学目标

1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11－20各数的大小、顺序，并初步感知11－20各数的组成。

2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。

3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。

教学重点

掌握11－20各数读法。

教学难点

理解“10个一是1个十”。

教学具准备

学生：学具小棒20根

教学环节

一、导入

1、小朋友，我们已经认识了哪些数？ 从小到大读一读，从大到小读一读。

2、今天这节课我们继续来认数。 （板书课题：认数）

二、新授

（一）认识“10个一是1个十”

1、老师这里有一捆小棒，谁来猜猜这一捆小棒有几根？

2、对的，老师的一捆小棒是10根，你们想不想和老师一样做这样一捆小棒？拿出自己的小棒，数出10根，用橡皮筋捆成一捆。

3、你的一捆是几根小棒？

是不是10根？老师要检查下有没有数对。

4、老师把学生的小棒在展台上摆一摆。

一根小棒我们就说是1个一，二根小棒是2个一，三根小棒是3个一，4个一，5个一，6个一，7个一，8个一，9个一，10个一。10根小棒是几个一？

跟老师读：10个一

5、老师再把他的小棒捆成一捆，现在是几根？1捆小棒是10根，我们就说是1个十。

跟老师读：1个十

6、小朋友，几个一是1个十？（多请几人说说）

（板书 10个一是一个十）跟老师读：10个一是一个十

这里的“一”和“十”叫做计数单位。

（板书 计数单位）跟老师读：计数单位

这里的“一”和“十”都是语文的“一”和语文的“十”，和老师写一写。

（板书 一 十

）

7、以后老师要你摆10根小棒，只要怎样摆？

（二）认识12。

1、10根小棒会摆了，12小棒会摆吗？谁到展台上摆一摆。

2、你是怎么摆的？

1捆是1个十，2根是2个一，1个十和2个一合起来是12。

（三）认识11

1、11小棒会摆吗？谁到展台上摆一摆。

2、你是怎么摆的？

1捆是1个十，1根是1个一，1个十和1个一合起来是11。

（四）认识13 1、13根小棒会摆吗？谁到展台上摆一摆。

2、你是怎么摆的？

1捆是1个十，3根是3个一，1个十和3个一合起来是13。

（五）认识15 1、15根小棒会摆吗？谁到展台上摆一摆。

2、你是怎么摆的？

1捆是1个十，5根是5个一，1个十和5个一合起来是15。

（六）认识19 1、老师出一道难一些的，19根小棒会摆吗？谁到展台上摆一摆。

2、你是怎么摆的？

1捆是1个十，9根是9个一，1个十和9个一合起来是19。

（七）认识20 1、19根小棒再添上1根小棒是多少根？

20根又满一个十了，可以怎么样？

把10根小棒再捆成1捆后，现在是几捆小棒？

2捆小棒就是几个十？2个十是多少？

（板书：2个十是20）以后老师让你们摆20根小棒，只要怎样摆？

3、把两捆小棒放进口袋，放进课桌里。

（八）给数排序

1、（指黑板）刚才我们用小棒摆了11、12、13、15、19、20，想一想我们是怎样摆的？

1个十和1个一，合起来是11；

1个十和2个一，合起来是12；

1个十和3个一，合起来是13；

1个十和5个一，合起来是15；

1个十和9个一，合起来是19；

2个十是20；

2、谁能上来把这些数字卡片排排队。

（1）10的后面是11、12、13 （2）13和15的中间是几？15和19的中间有哪些数？

（3）把这些数从小到大读一读，从大到小读一读。

（4）看着这些数，你会提问题吗？

3、老师黑板上有0-20这些数，在你们的直尺上也有0-20这些数，拿出直尺来，从0开始，用手指指着一个一个数，倒过来数。

从0开始，两个两个数，倒过来数。

从0开始，五个五个数，倒过来数。

三、练习。

1、下面我们来做个游戏，老师带来一些糖，谁能张大手抓一把，看看谁抓得多？（指名2人抓，摆在展台上大家一起数一数，老师抓一把，摆在展台上大家数一数）

2、你能帮老师摆一摆，让大家很快看出摆了多少颗？10根小棒可以捆成一捆，糖能不能捆起来？

3、指名上展台摆，10颗糖摆成一堆，几个十和几个一合起来是多少？这些糖老师下课后就奖给表现好的孩子。

4、打开书82页，把粉红方框里填好。

5、想想做做4。先估一估是多少，再数出来。

（1）图上的草莓你看看比10多还是少？应该有十几个，你有什么办法让大家很快看出多少个？

10根小棒可以捆成一捆，10颗糖可以摆成一堆，10颗草莓可以怎样？

（划线数出10颗圈成一个圈）圈里表示1个十，圈外表示几个一？几个十和几个一合起来是14？

（2）图上的伞你看看比10多还是少？有没有20把？也是有十几把，到底是几把呢？用划线画圈的办法，圈里表示1个十，圈外表示几个一几个十和几个一合起来是17？

6、想想做做5。

（1）图上画了什么？ 公交站牌上的公交线路是18路公交车

交通信号灯显示还有12秒

米袋上表示大米是20千克

电梯上的楼层号

（2）生活中哪里还看见十几到20这些数的？

6、想想做做6。

（1）拿出数学书，先数出10张，用手捏一捏，看看有多厚；重新数，数出20张纸，用手捏一捏，看看有多厚。

（2）两次的感觉一样吗？有什么不同？这说明20与10相比怎么样？

四、全课小结

1、这节课你认识哪些数？学到了什么知识？

板书设计

认数11-20 10个一是1个十

计数单位：一

十

2个十是20 0 1 2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

17

19 20

16

18