体积和体积单位教学活动设计方案

体积和体积单位教学设计

教学目标：

1.结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。

2.了解体积的意义及度量单位，感受1立方米，1立方分米，1立方厘米的实际意义。

3.在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中发展学生的空间观念。

教学重点：经历建立体积概念和体积单位过程。

教学难点：了解体积和体积单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。

教学方法：自主探究法

教学用具：两个气球、两个玻璃杯、石头、土豆、手机、文具盒、鞋盒、长方体、正方体、粉笔、酸奶盒，正方体框架等。

教学过程：

一、

吹气球游戏，激趣导入

师：喜欢做游戏吗？谁吹的气球大就算谁赢。

分别找一名男生（力气大的）和一名女生（力气小的）做吹气球的游戏。

师：仔细观察谁吹的气球大？

生自由发言。

二、理解体积的含义

1、理解体积含义

（1）师：游戏之后，笑过之后，我们要思考的：原来气球瘪瘪的，怎么会变大呢？

生自由发言。（引导学生说出，吹进的空气占有空间。）【板书：占有空间】

(2)取两个同样的玻璃杯，放入同样多的水，把一个土豆和一块小石块分别放入两个杯中。

让学生猜一猜：把土豆和小石头分别放入两个水杯后，水面会发生什么变化？（学生可能会说两个杯内的水面都升高，放土豆的杯内的水面上升的高）

找学生完成实验，并让学生说说观察到的结果。

2、

讨论：

（1）两个杯子内的水面为什么都会升高？

（2）放土豆的杯内水面上升的高，说明什么？

3、全班研讨：

（1）两个杯内的水面为什么都会升高？

（2）放土豆的杯子内水面上升的高，说明什么？

重点得出：土豆和小石头都占有一定的空间，把它们分别放到水里后，下面的水被挤上去，水面就会升高。土豆占的空间大，所以放

土豆的杯子内的水面升的高。

4、引导探究，自主建构

三、认识体积：

1、比较手机、文具盒、鞋盒、所占空间的大小，再让学生说说周围的物体哪个占空间大，哪个占的空间小。

2、汇报交流物体所占空间的大小，充分感知每一个物体所占空间大小是不一样的，引导学生得出体积的概念：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

3、进一步理解体积的含义，比较手机、文具盒、鞋盒哪个体积大，哪个体积小？

4、出示教材中的两个长方体，让学生比较它们的体积，观察交流鼓励学生充分发表自己的意见（学生可能会认为1号长方体大或2号长方体体积大或两个长方体的大小，不能只凭感觉，要看哪个长方体用的小正方体的数目多，从而导出体积单位。

5、认识体积单位。

教学1立方厘米：

（1）让学生从学具中找出最小的正方体，并量一量它的棱长大约是多少厘米？从而揭示1立方厘米的概念，并用字母表示出来。

棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1cm3。

（2）找一找生活中哪些物体的体积接近1立方厘米，让学生充分感知1立方厘米的实际意义，发展学生的空间观念。

（3）学生操作，用学具中1立方厘米正方体搭成不同的立方体

图形，并说出所搭立体图形的体积。

通过操作，使学生体会计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。

（4）估测一根粉笔的体积。

教学1立方分米：

（1）让学生从学具中找出较大的正方体，量一量它的棱长是多少？从而让学生自己推导出1立方分米的概念，并用字母表示出来。

棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3.

（2）用手"比一比"1立方分米有多大，发展学生想象能力，帮助学生建立1立方分米的观念。

（3）找生活中接近1立方分米的物品。

（4）学生操作，用学具中1立方分米的正方体搭成不同的立方体图形，并说出所搭立体图形的体积。

（5）估测酸奶箱子的体积。

教学1立方米：

（1）让学生类推1立方米的概念，并用字母表示出来。

棱长是1米的正方体，体积是1立方米，记作1m3.

（2）用手比一比"1立方米"有多大。

（3）出示棱长1米的正方体框架，搭出1立方米的空间，并让学生实际钻一钻看最多能容纳几名同学，帮助学生建立1立方米的观念。

四、强化训练，应用拓展

1.下面的立体图形是用体积是1立方厘米的小正方体搭成的

2.根据自己生活经验，在括号里填上合适的体积单位。

一个铅笔盒的体积约是480（

）

一台电视机体积约是48（

）

一台电冰箱的体积约是1.5（

）

3.下面说法对吗，说说理由。

（1）一台电脑所占的空间约是15立方米。

（2）红红口渴了，一口气喝了200立方米的水。

（3）植树活动中，小明和小刚干劲可足了，一次就抬了6立方厘米的土。

（4）把一块正方体橡皮泥捏成长方体后，体积没变。

五、课堂小结

让学生谈谈这节课的收获

六、作业布置

课后教材58页练一练第1、2、3题

板书设计：

体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

体积单位：立方米、立方分米、立方厘米