1.长方形和正方形的认识公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1.长方形和正方形的认识公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1.长方形和正方形的认识公开课教案

正文

第一课时：长方形和正方形的基本特征

上课日期

教学内容

教科书第36～37页。

教学目标

1．使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，进一步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形、正方形边和角的基本特点，体会长方形与正方形的联系与区别。

2．使学生在探索长方形、正方形的特征的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

3．使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。

重点难点

教学重点：进一步认识长方形和正方形的基本特征。

教学难点：体会长方形与正方形的联系与区别。

教学准备

配套课件两副同样的三角板、长方形纸和正方形纸各一张（每个学生一份）

内容和过程

修改意见

一，新课导入

在黑板上提前画一个长方形和一个正方形

师：小朋友们，我们在一年级的时候就已经初步认识了正

方形和长方形，你们能不能在我们教室里找一找，哪些物体面

的形状是正方形？哪些物体面的形状是长方形？

生：课桌的桌面是长方形，黑板写字的面是长方形，电视

屏幕是正方形……

(注意语言的规范，课桌不是长方形，课桌的桌面是长方

形)

二，新知教授

师：小朋友们，我们刚刚找出来这么多的长方形和正方形，

那么长方形和正方形各有什么特点呢？

生：都有四条边，四个角……（学生说的答案，教师选择

性的板书）

师：现在小朋友们把自己准备的纸拿出来，量一量，折一

折，比一比，看看我们刚刚说的对不对。

学生先齐读课件上的要求，然后动手操作，教师注意巡视，

指导。

学生上台展示自己动手操作的过程，并说明自己的发现，

注意方法的多样性，

师：想一想他们有什么共同点？有什么不同点？

生：长方形和正方形都有四条边，四个直角；长方形对边相等，正方形四条边都相等。

师：什么是对边？

生：相对的两条边

师：你能指一指，长方形有哪些对边吗？

师：大家猜一猜什么是邻边？

生：相邻的边

师：长方形的邻边长度一样吗？

生：不一样

师：我们通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽，正方形的每条边叫作边长。（课件展示）

师：回忆我们刚刚认识长方形和正方形的过程，我们是怎么认识的？

师生交流

小结：我们认识长方形和正方形时，先根据已有的认识和观察提出有关边和角的猜想，再经过验证得出结论。（板书：观察——猜想——验证——结论）。验证的时候我们用了量一量，折一折，比一比的方法，了解了长方形和正方形边和角的特点。

三，巩固练习

1．用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。学生展示是怎么拼的，

2．在书上完成第4题和第6题作业设计

补充习题

板书设计

认识长方形和正方形

宽

长边长

长方形正方形

四个角都是直角四个角都是直角

对边相等边长相等

观察——猜想——验证——结论

教学后记

资料摘要

1.长方形和正方形的认识公开课教案