24 风娃娃ppt专用说课稿内容

《风娃娃》教学设计

教学目标

1、通过猜读、求助等方式认识“助

劲”等12个字，会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等9个词语。

2、读懂故事，通过圈画关键字了解风娃娃去了哪儿，做了哪些事，并能够根据板书提示复述故事。

3、通过讨论，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

4、拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。

教学准备：课件、词卡、水杯、水、风车

教学过程：两课时

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课

1、猜谜激趣：今天老师给大家带来一个新朋友，可是他太调皮了，我刚进教室，他就一溜烟儿跑得无影无踪了，老师只好用一个谜语来介绍它。

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

2、你们真聪明，我们把风娃娃一起请到黑板上来吧。

3、看着这张图片你看到了一个怎么样的风娃娃？（胖乎乎的，可爱的）

3、出示句子朗读。

风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”

初次与风娃娃见面，谁能来读读这句话，跟我们来介绍下他：指名读，齐读。

4、读了这句话，你有什么想问的吗？（风娃娃能做什么事情呢？）

待会儿啊，我们就去书里找一找答案。

二、猜读生字，感知全文

1、方法引路，猜读生字。

这一课还是没有拼音，遇到不认识的生字，我们可以用哪些方法来猜读？

2、出示自读要求：

请每一位小朋友自由、大声地朗读课文；

遇到不认识的生字圈出来，先自己猜一猜，看看你能否猜读正确，猜读不出来，也可以先跳过去，等会儿请教同学。

（三分钟）

3、指名朗读课文，随机正音。

4、整体感知课文

（1）读文圈画。请再一次朗读课文，边读课文边思考，

风娃娃做了哪些事情？请在文中圈画关键词语。

（2）交流板书。吹

风车

吹

船帆

吹

风筝

吹

衣服

吹

小树

（3）观察发现，

仔细看看风娃娃为人们做的事情，你发现了什么？

（请在吹的后面加上一个字，表示风娃娃做的事情的结果。教师根据学生发言补充板书。）

吹快风车

吹起船帆

吹跑风筝

吹跑衣服

吹断小树

三、品读好事

1、学法指导，品读吹风车。

（1）指名读课文，边读边想：风娃娃来到田野，请一位同学来读一读第二小节。（指名）其他小朋友边听边思考

①风娃娃来到田野看见了什么，用横线划出相关的句子。

②风娃娃是怎么做的？用波浪线划出。

（2）交流“看见了什么”

①出示句子

②请你们跟我一起合作读句子，红色的字你们读，蓝色的字我来读：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在（慢慢转动），抽上来的水（断断续续地流着）。

③实物演示：教师用杯子往脸盆里倒水，连续不断地慢慢倒。然后询问学生：这是断断续续吗？

④请学生演示：断断续续地流。

⑤归纳小结：水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。出示词卡：断断续续。学生认读。

过渡：请学生说说风娃娃看到这一切后是怎么做的

（3）交流“怎么做”

①出示句子：

②实物演示：拿出一个风车，叫一个学生吹。其他学生仔细观察，看看他是怎么吹的。

③根据学生回答，聚焦“深深地吸了一口气。”出示词卡，请学生认读。

④观察插图，看看风娃娃的表情和动作，说说他是怎么吹气的。落实“使劲”出示词卡，学生认读。

⑤联系生活实际，说说你平时自己使劲干过什么事。

⑥指导朗读，读出风娃娃的使劲。

（3）创设情境，学习第三句：

风娃娃使劲一吹啊，风车发生了什么巨大的变化？（出示第三句）

让我们一起来感受下风车的巨大变化，男生读第一句，女生读第二句。

（4）读了第二小节，我们发现，有变化的除了风车还有什么？

（5）角色体验，展开想象：原来这一切都是风娃娃的功劳啊！秧苗秧苗，你有什么想对风娃娃说呢？

过渡：听了秧苗的话，风娃娃更高兴了。跳着舞者向前方跑去，他又看见了什么？怎么做的呢？

2、学法迁移，品读吹船帆

（1）请小朋友按照我们刚才的学习方法自己先来学习第三自然段。出示自学要求

①风娃娃看见了什么？用横线划出来。他怎么做的？用波浪线划出来。

②同桌之间合作学习，相互交流。

（2）交流展示，PPT出示句子

（3）感受船工的辛苦

①出示句子

②指生读句子，其他小朋友边听边圈出表示船工动作的词语，并思考你感受到了什么？

（4）风娃娃看到船工的辛苦他会怎么想？他又是怎么做的？

（5）这一吹，又给船和船工带来了什么巨大的变化呢？

船飞快地跑了起来。

船工笑了，一边收起纤绳，一边向

三、拓展巩固

1、风娃娃帮助了秧苗，帮助了船工，这时候他心里会想些什么？从课文里找出一个句子来说一说。

2、从这里你读出了一个怎么样的风娃娃？

真的是这样吗？下节课我们一起来讨论一下。

3、风车和船帆送来一首儿歌来感谢风娃娃，我们一起来读一读吧！

风娃娃

风娃娃，来帮助，

鼓起腮帮，使劲吹，

水车哗哗转得快，

秧苗喝足道感谢。

船工拉船汗直流，

幸亏风儿来相助，

只要用力吹口气，

帆船轻松跑得快。

五、书写指导

1、风娃娃吹呀吹，给我们吹来了两个生字，仔细观察这两个生字，你发现了什么？

2、结构不同，那你能来跟我们说说从结构上看，书写的时候要注意什么吗？（左窄右宽

上窄下宽）

3、找找压线笔

4、教师示范，学生范写