日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手说课稿【一等奖】

语文园地三

日积月累 +和大人一起读

教学目标：

1．借助拼音正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》，借助图画大致了解古诗的意思。体会李白和汪伦之间的珍贵的友情。知道这是一首送别诗。

2．通过和大人一起读，感受阅读的快乐，体会亲子阅读的愉悦。随文巩固识字，知道要帮助大人做力所能及的事。培养学生爱劳动、爱家人的好品质。

3.拓展学生的课外阅读量，引导学生掌握一定的阅读方法。

教学重点：和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。

教学难点：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

1、师谈话：在这个三单元里，我们学习了哪些课文?你知道了什么？

2、生汇报：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

3、生汇报：《小公鸡和小鸭子》相互关心帮助，《树和喜鹊》因为有了朋友从孤单变得快乐《怎么都快乐》小朋友生活中因为有了朋友，也会更加有趣。

4、师小结：友情是人最宝贵的财富，友情是嘘寒问暖的牵挂，是人

生中最美的风景。似花香沁人心脾，如美酒令人回味。从古到今，人们都十分珍惜友情，许多大诗人都写下了赞美友情的诗歌。今天我们就来学习其中的一首。继续学习语文园地三，板书 日积月累

二、学习古诗《赠汪伦》

1、师播放古诗录音，学生认真倾听。交流从录音中收获到的信息：生汇报并板书：这首古诗的名字叫《赠汪伦》，作者是唐代大诗人李白。(李白简介 1.李白（701－762），字太 白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。2.李白的诗雄奇飘逸，是浪漫主义诗人。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，想象丰富，激昂奔放，为唐诗的繁荣与发展打开了新局面，开创了中国古典诗歌的黄金时代。代表作品：《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》》《将进酒》等 ) 师：介绍《赠汪伦》背景，一起学习古诗的具体内容

2、学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。

3、检查学生的自读情况。

（1）指名学生朗读古诗，根据学生的朗读情况相机正音。强调：“赠、乘、行、声、送、情”，是后鼻音，注意读准。

（2）正音后生再次练读古诗，将古诗读通读顺。

（3）指导学生读出古诗的节奏：师范读，生模仿练习。李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。

（4）再次指导学生朗读，生齐读。

4、大致了解古诗的意思

（1）学生轻声朗读古诗，结合插图想一想古诗每一句的大致意思，并提出自己不理解的词语。理解题目，赠什么意思？你是怎么知道的？（可以渗透方法，不理解的词语可以查字典，可以问老师...）这里指赠送的什么？

（2）指名学生逐句交流，师适当点拨。明确：舟的演变。“将欲行”的意思是正准备离开：桃花潭是一个潭名字；“不及”就是“比不上”。

（3）师小结：这首诗的意思是：李白正准备坐船离开，忽然听到岸上有唱歌的声音，原来是汪伦来送行了。虽然桃花潭的水很深很深，但还是比不上汪伦对我的情意呀！

（4）李白和汪伦分别的时候是什么情景呢？你和好朋友分别时是什么心情呢？

（5）带着这种依依不舍的心情学生再次有流利的朗读古诗。

5、练习背诵，加强积累。

（1）学生自主练习朗读和背诵，同座相互检查。

（2）指名学生背诵，师适当指导：在背诵的时候要结合诗句的意思，想象诗句表现的画面。

（3）全班背诵。

（4）吟唱古诗《赠汪伦》，播放录音，随着吟唱。

6、拓展：你还知道有哪些送别诗呢？

三、学习短文《胖乎乎的小手》

（一）1、刚才学习古诗同学们表现真棒，轻松一下，给大家猜个谜

语比一比哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(提示：谜底——手)

2．同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。板书：和大人一起读 胖乎乎的小手 有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画，全家人都很喜欢这幅画。这究竟是一幅什么样的画呢？让我们一起去看一看吧！

（二）、初读课文，整体感知

1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自然段序号。

2．学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

3．开火车连读课文，师生正音。

（三）、图文结合，指导朗读

1．“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？

(1)爸爸说了什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢？(提示：高兴)

(2)学生朗读爸爸的话。我听出当时爸爸高兴的心情

(3)妈妈和姥姥分别说了什么？借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么？

(4)用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。

出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。

因为(

)，所以爸爸喜欢兰兰的小手。

因为(

)，所以妈妈喜欢兰兰的小手。

因为(

)，所以姥姥喜欢兰兰的小手。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(

)。

(5)

(6)

兰兰长大了能为家里人做什么？你长大了能为家里人做什么

兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了很多的事情，你们觉得兰兰是个什么样的孩子呢？(勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事)

2．指导分角色朗读。

(1)想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

(交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)

(2)分角色朗读。

（四）拓展延伸

师过渡：兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。

1、拓展交流：你能为家人或别人做哪些力所能及的事情呢？

我会说：我替爸爸(

)。我给妈妈(

)。我帮老师(

)。我为大家(

)。

2、阅读儿歌：盛饭饭

小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。

四、课堂总结

同学们真不错，和兰兰一样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。

五、布置作业

1．和爸爸妈妈一起读这篇课文。

2．自己为家人做力所能及的事。

板书设计：

语文园地三

日 积 月 累 赠汪伦

和

大

人

一起

读

胖乎乎的小手