1 场景歌优秀获奖教案

2017部编本小学二年级上册语文场景歌教学设计 凤城市翰墨小学 时旭

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

第二课时

教学目标：

1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利地背诵课文。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、复习引入，出示目标

1.出示词，认读词语

2.出示本节课学习目标

（1）会写生字“桥”、“旗”、“铜”、“领”。

（2）熟读课文，背诵课文。（重点）

（3）引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）

二、创境学文，培养语感

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：

文中写了哪些场景？

串珠问题：

1.说一说前两节描写了哪些景物？

2.从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

3.说一说文中写了哪些数量词？

4.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

学生自读课文，梳理问题。

指名读文，提问：文中写了哪些场景？

出示课文第一小节，指名朗读，说一说这一小节描写的是什么画面？

出示课文第二小节，指名朗读，说一说这一小节描写的是什么画面？

说一说前两节描写了哪些景物？

2．感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩??

（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

4.我还能说（看谁说的多）

师：“一只海鸥、一群海鸥？”除了书中的数量词，你还知道哪些？

5.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

三：指导书写，练习背诵；

１.（课件出示“桥、旗、领、铜”等字。）

⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵观察老师范写，注意笔顺。

⑶学生照样子书写。

⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

２.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

３.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

４.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸布置作业

1.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧？（出示课件）

2.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）

3.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）

五、师总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有什么

用上数量词说给父母听。

板书：

场景歌

海边 乡村 公园

课后测评：

1.说一说，看谁说得多。

一（ ）鱼塘 一（ ）稻田

一（ ）石桥 一（ ）翠竹

一（ ）海鸥 一（ ）帆船

2.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有什么。

3.把正确音节涂上你喜欢的颜色。

nán sōu cuì

tān shōu chuì

滩

艘

翠

4.拼一拼，认认真真写词语。

ɡuó

qí hónɡ lǐnɡ

jīn yánɡ qún

qiáo miàn tónɡ

hào xiǎo kǒnɡ

上面生字中有多音字，如“____”字， 它的另一个音是______，可以组词_______。

5.连字成词，再读一读。

稻

帆

军

海

翠

舰

田

船

绿

滩