11 葡萄沟优秀教案范文

葡萄沟教案

一、教材分析

这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。

一、学生分析

本班学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的口头表达能力和想象能力都有待提高，需要在教学中训练。

二、教学目标

1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。 3：识记“葡萄沟碉堡

”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 4：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。

三、教学重难点

教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方；

教学难点：知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。 五、四、教学过程

一、谜语导入

师：同学们在上课之前老师让大家猜一个谜语，看哪位小朋友答得又快有准。

葡萄沟图或相关的视频资料。

（树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。）

生：葡萄

师：孩子们真聪明！今天老师就带你们去一个生产葡萄的地方，聪明的小朋友知道是哪儿吗？

生：葡萄沟

、新疆吐鲁番。

师：今天老师要带你们去的地方，就是祖国西部地区新疆吐鲁番的葡萄沟。听说哪儿是个好地方（板书好地方）。耳听为虚，眼见才为实啊！下面我们就亲自去看看吧！坐上旅游大巴车一起去葡萄沟咯！

二、体验

1、了解葡萄沟

师：咱们听着美妙音乐，带着愉快的心情出发吧！可是去旅游缺少一个小导游呀!谁能根据第一自然段来为大家简单的介绍一下葡萄沟？生：根据第一自然段介绍葡萄沟（地理位置、生产水果等）

师：谢谢XX导游！通过你的介绍咱们这下更清楚了，葡萄沟在新疆的吐鲁番，哪儿盛产水果......五月有？七八月有？八九月有？说到这里我们不由得想说一句

“葡萄沟是一个好地方！”咦？老师有个问题，既然是盛产水果，为什么不叫“水果沟”，而叫“葡萄沟”呢？

生：因为人们最喜欢葡萄。

播放广播（各位旅客朋友们，前方到站葡萄沟站，请要下车的朋友做好下车准备。）

师：孩子们瞧！葡萄沟到了，让我们去园内一探究竟吧！

2、感受葡萄

师：我们既然是来看人们最喜欢的葡萄，就应该先找找葡萄种在哪儿呢？人们最喜欢的葡萄种在哪儿呢？

师：看这位同学手举得多好。在哪儿？你先说。（这里的葡萄种在梯田里）

师：好，谁能再说说？

师：谁能把书上的话告诉大家？（一起说）（葡萄种在山坡的梯田上）

师：同学们，一起来看看，这（简笔画山坡）我们可以叫做什么？（山坡）

师：我们再来看看，像石阶一样沿着山坡向上的，（板书简笔画梯田）我们就可以把它叫作——（梯田）（出示图片，同时讲解）梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯,一级一级的，边缘筑有田埂,以防止水土流失。

师:赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄叶生长的怎样？(从文中找出答案告诉大家）

生：“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”

①体会茂密

“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密？（师黑板上画出葡萄叶子）谁想上来画？下面的同学一起画。终于茂密了，我们再来看看，用中的一个词语来形容“茂密”，你们猜猜这是什么季节的葡萄叶

子？（夏季）

师：这茂密的葡萄叶就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”，这是一个什么句？把什么比作什么？

生：比喻句（指导学生说出来）把茂密的枝叶比作凉棚。

②口语交际，练习比喻句。

天上的星星像____________________________________。

藤上的葡萄像____________________________________。

_________ 像 ________________________________。

师：老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）

师：有许多这样的凉棚在山坡上，老师只是画了其中一个。

师：大家都知道，吐鲁番的夏季非常炎热，那儿有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你能读出这种感觉吗？（指导学生朗读）

生：凉爽、舒服、凉快.........。

师：是啊，一句话，好舒服哟，好凉快哟。谁会读，让人感到真的好凉快。

师：你再来，读出凉快的感觉。这个“绿色的凉棚”就感到凉快了。你们也来一起读一读。那种凉快的、舒服的感觉。）

（指名对比读——互相读——能读好的起立读

师：读得真好，听了之后什么感受？（听了大家的朗读，我感觉自己就真的在葡萄架下）

师：过渡：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得——很茂密。我们就在下面等啊等啊，转眼间秋天到了，快抬起头看看，透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？（出示幻灯）

生：到了秋季，葡萄到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

③感受葡萄的“五光十色”

师：总之一句话，葡萄有很多的颜色，有红的~~~~~~~~~~~~（生齐读）

师：孩子们，老师今天也带来了这么多不同颜色的葡萄，请你们到前面来说一说你看到了什么颜色的葡萄？自己上来拿，没拿到的小朋友待会有机会。（生站一排，介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导，区别红色和暗红色）

师：这么多不同颜色的葡萄啊！瞧，这叫一大串，这也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。同学们，现在我们看看，这么多葡萄的颜色，可以说是什么（五光十色）

师：哪一个词还表示颜色多呢，那课文里为什么不用五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？而是用“五光十色”呢？（出示幻灯）自己读读，有什么不同？读读，聪明的小孩有两个了，三个，四个……（学生比较说两者之间的意思）

生：“颜”和“光”不同

师：给“光”组组词看（光明、阳光、光亮、金光、金光闪闪、金光灿灿）

师

我们这里的光指什么？（亮光）

师：哪来的亮光？(阳光),阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像一颗颗珍珠

师：像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光这就叫——“五光十色”(板书五光十色）

师：葡萄长得五光十色，我们不禁想感慨——美丽极了，谁能美美的把这部分读一读；谁能再读读让大家听听；举手的同学一起读；

师：同学们，我们不禁感受到葡萄沟的葡萄——五光十色，美丽极了.确实不得不说葡萄沟是个好地方。

3、体验风土人情

师：为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？(维吾尔族人民很勤劳，

自然条件要好。) 师：正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明，把葡萄种在山坡上，所以这儿的葡萄长得好。这维吾尔族老乡不仅聪明，能干，还有什么特点？请你快速地读读课文。（出示幻灯）（热情好客的维吾尔族老乡，总会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。）

师：也就是说维吾尔族的老乡还怎么样？读读这个词，（板书热情好客）

师：孩子们，快看！勤劳的维吾尔族人民丰收了，你们想吃吗？能吃到吗？

生：能！

师：为什么能？从文中找出相关词语“准会”、“最甜”、“吃个够”。从这里足以看出老乡们的热情好客。这里不仅能大饱口福，还可以大饱眼福。下面让我们亲自去体验体验这种热情吧！

①感受老乡的“热情好客”

师：看！谁来了？（老师扮演维吾尔族老乡

生：维吾尔族老乡

师：谁来跟我打招呼？

师：汉族小朋友，你好！你称呼我什么？

生：维吾尔族姐姐好！

师：汉族小姑娘好！

师：汉族小朋友欢迎你们到新疆来玩。知道我们这个民族是——维吾尔族，是什么意思知道吗？

师：我们这个民族啊，维吾尔就是团结合作的意思。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族，有哈萨克族、回族还有你们少数的汉族朋友等组成了一个大家庭，在这个大家庭中人们团结合作，建设更美好的明天。

师：感觉我们这个地方怎么样？（请一位学生回答）你好，感觉我们葡萄沟的葡萄怎么样？

师：能不能用一个成语来说说？（五光十色；很甜）

师：是啊，所以今天我要让你们吃个够！课文中有这个词，读读这个词（吃个够）

师：吃个够是怎么吃？（吃得很多；吃饱为止）

师：一句话，吃不了了还让你们吃，吃不下去了还让你们吃，没完没了地让你们吃，一个劲地让你们吃，就是让你们——吃个够！

师：同学们，我们葡萄沟的葡萄就是让你们使劲吃，吃不了还可以带回家去给~~~~~吃，那么还有一些葡萄我们怎么办？（还有一部分葡萄变成葡萄干。）

师：真了不起！接下来读第三自然段一起来讨论讨论老乡们是怎么样把葡萄制成葡萄干的吧？

②小组讨论（感受老乡的聪明能干、葡萄干的色鲜味甜）

师：四人为小组，根据讨论提示完成学案。

1、葡萄干是怎样制成的?用波浪线画出来。并用自己的话说说制作过程。

2、制成后的葡萄干颜色怎么样？味道怎么样？

生：汇报

生1：葡萄干在阴房制作的。

师：阴房是什么样子的？我们一来看看吧！

生2：回答

师：大家齐读葡萄干制作的过程。

谁能用自己的话说说，葡萄干是怎样制成的？（出示幻灯片）用上首先，然后

再

最后

师：太棒了！

师：说说看，我们维吾尔族老乡制成的葡萄干怎么样？

生：颜色鲜，味道甜

师：颜色鲜，味道甜，能用一个词概括出来吗？（板书：色鲜味甜）

师：从这里你又能看出维吾尔族老乡的什么？板书：（聪明能干）

小结：葡萄沟这里除了盛产水果，还有五光十色的葡萄、热情好客、聪明能干的老乡，还有色鲜味甜的葡萄干，看来，葡萄沟——（

生：真是个好地方。）课件：（葡萄沟真是个好地方!）

师：孩子们，今天我们走进葡萄沟，当我们看到晶莹剔透的葡萄时我们会由衷地说：（女）葡萄沟真是个好地方！当我们被好客的维吾尔族老乡热情款待时，我们会发自内心地说：（男）葡萄沟真是个好地方！当我们品尝着甜美的葡萄干，感受着新疆人民的聪明才智时，我们更会赞叹地说：（齐）葡萄沟真是个好地方

三、情感升华

刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园，感受了维吾尔族的热情好客。即将与老乡告别了，在这告别之际，对老乡说些什么？

（谢谢你的好客）

生：谢谢你们的招待（谢谢你五光十色的葡萄；谢谢你带我去凉棚；色鲜味甜的葡萄干；老乡）

师：同学们，葡萄沟好不好，（好）

师：这次旅行我们真是眼见为实，不由的发出这样的感慨——（葡萄沟真是个好地方）

师：同学们，旅行结束了，马上就要告别老乡了，我们都站起来，还想再发出同样的感慨——（葡萄沟真是个好地方）

师：新疆好玩的地方可多了，我们来欣赏一下新疆的美丽风光吧。课件展示

师：我们就要离开葡萄沟了，伸出你的小手，向老乡、葡萄沟、新疆说再见吧！

四、拓展延伸，提升认识

通过今天的学习，我们知道葡萄沟确实是个好地方：水果出产多，最有特色的是葡萄；葡萄长的好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；这里的老乡热情好客。其实，我们南雅也是个好地方，让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以写家乡的物产，也可写家乡的风景，还可写家乡的建筑。

五、板书设计

葡

葡萄

五光十色

萄

老乡

热情好客

好地方

聪明能干

沟

葡萄干

色鲜味美