12.得数是10的加法和10减几教学设计及教案分析

第十二课时

得数是10的加法和10减几

教学内容:教材第66页例题和“试一试”，完成“想想做做”。

教学目标:

1.联系实际问题，通过一图四式的学习，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。

2.发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，体会简单的函数思想。

3.感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。

教学重点: 使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。

教学难点：

感受两道加法算式、两道减法算式间的联系及体会解决实际问题的过程。

教具、学具准备:ppt 教学过程: 一、创设情境，复习导入。

1.小朋友，上课之前我们先来个比赛复习一下前段时间所学的知识，表现最好的小朋友会得到奖品。

2.小朋友喜欢猜谜语吗？出示谜语，谜底是我们身体的一部分，生猜。

3.我们每个人都有一双手，平时不论读书还是写字都离不开它。请小朋友举起你的双手，看一看，数一数，一共有几个手指头？我们以前学的10的分与合还记得吗？

我们来对对口令，看看你有没有忘记呢？ 4.看来小朋友对10的分与合掌握的真不错。奖励小朋友看一场精彩的足球比赛，出示例题主题图。瞧！他们踢得多起劲。从图上你知道了些什么？

学生情况预测：

①左边有6个小朋友，右边有4个小朋友；

②黄队有6个小朋友，绿队有4个小朋友；

结合学生的发言，及时评价：很好，用到了我们以前学过的数学知识6、4、左边、右边。

二、深入情境，主动探索

１.看图列式。

师：我们以前学过“一图四式”，根据这幅图你能列出那些算式？（贴算式）

2.理解算式。

你能说说每个算式在图中的含义吗？同桌交流，每人至少说2道。

全班交流，任选一式说说算式的具体含义；

学生情况预测：

①6+4=10，我是这样想的：把黄队的6人和绿队的4人合起来，就等于一共的10人，所以用加法算。

②4+6=10我是这样想的：把绿队的4人和黄队的6人合起来，就等于一共的10人，所以用加法算。

③10-6=4，我是这样想的：从一共的10人里去掉绿队的6人，就是黄队的4人了，所以用减法计算。

④10-4=6，我是这样想的：从一共的10人里去掉黄队的4人，就是绿队的6人了，所以用减法计算。

3.交流算法。

说说你是想什么办法算出得数的？

（1）抽查第二个加法算式 4+6=10和第二个减法算式10-4=6的算法。

（2）指名交流。

学生情况预测：

4+6=10

①我是从图上数出来的，一共有10个人；（看图数数是一个办法）

②因为4和6合起来是10，所以 4+6=10；（这是想10的合成）

③因为6+4=10，所以也 4+6=10。我知道两个数交换一下位置，得数不变。（这是根据加法算式之间的联系类推出来的）

10-4=6 ①我是从图上数出来的，一共有10个小朋友，去掉左边的6个小朋友，还剩右边的4个；

②因为10可以分成6和4，所以10-4=6；

（这是想10的分成）

③因为6+4=10，所以10-4=6；（做减法想加法，这个方法也不错！）

④因为10-4=6，所以10-4=6；（这两道减法之间也有联系呢！）

师小结：小朋友们的办法可真多！有看图数一数，有想数的分与合，有根据加减法算式之间的联系类推的方法。我们计算时，不能只满足于一种方法，要想一想有没有其它的方法，哪一种简便就用哪一种方法算。

三、合作学习，拓展思维

白雪公主啊给小朋友带来了礼物，想要吗？想要得到礼物啊就得动脑筋猜一猜。

在这个礼盒里一共有10朵花，其中有黄花也有红花，请小朋友猜一猜红花几朵，黄花几朵？朱老师就用这红色和黄色的圆片来分别代表这两种颜色的花。谁先来猜。

你能根据你猜的结果列出四道算式吗？

板书：

1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 追问：为什么第五组只写了两道算式？

每一组的算式之间有联系吗？读一读，体会一下。

师在黑板上留下算式1＋9=10，擦掉其余的算式，让学生根据加减法算式之间的联系推想出其它的算式。

四、巩固深化，应用综合

1.玩凑10的游戏，找朋友。

师：今天我们一起学习了得数是10的加减法（贴课题），你们边玩边学会了，老师也想和你们一起玩,我们来玩“找10的朋友”的游戏。

如：a:我是1，谁是我的好朋友？b:我是9，我是你的好朋友。

2.

孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说：“。你们能算出我身上10的减法算式的得数吗？”

师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。

3.可爱的小鱼也游过来了，可是它们少了什么呀？你能

帮它们把尾巴添上去吗？（我们竖着看）

五、课堂小结

小朋友们今天玩得开心吗？那你今天都学了些什么本领啊？那朱老师要考考小朋友们了。拿出你的作业纸，看谁算得又对又快。

纠错。

小朋友，今天这节数学课你对自己的表现满意吗？