10 日月潭优质课教案整理

第10课《日月潭》教学设计

谭琼

学情分析：

学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快点回到祖国的怀抱。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。

2、品味文中优美词句，感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。

3、激发热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山、盼望祖国统一的情感。

教学重点：

品味文中优美词句，感受日月潭的秀丽风光。

教学难点：

激发热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山、盼望祖国统一的情感。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、引入新课

在我国的宝岛台湾，有许多风景如画的地方，今天，老师要带领大家一起去台湾的日月潭，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（齐读课题，板书课题）理解“潭”。

二、学习生字

导入：我们上节课已经学习了生字，你还认得这些生字宝宝吗？看谁读得最棒！（出示）全班读、开火车读、分男女读。

三、学习课文

【一】自由读文，给每个自然段标上序号，想一想：

1、日月潭在什么地方？2、日月潭的名字是怎么来的？3、那里的风光怎么样？

板书：地理位置、名字由来。出课件回答。

【二】学习第一部分（1）

1、（出示课件）个人读课文第一自然段，思考几个问题。（板书：台湾省中部的山区）

2、出示图片欣赏。理解“名胜古迹”。

小结：日月潭群山环绕，树木茂盛，就像是一块碧绿的大宝石飞落山中，

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真美啊！

【三】学习第二部分（2）

1、导入：这里的景色美，连名字起得都美。“日月潭”这个名字怎么来的呢？（出示）女生读第2段。

2、（出示各图片）理解“中央”。（板书：日潭像太阳、月潭像月亮），练习说句子。（出示）——像——

3、读句子，说出每组两句话的不同：（出示课件）

（用“圆圆的”描写像太阳的日潭，用“弯弯的”描写像月亮的月潭，使句子更生动、具体、形象。“圆圆的”和“弯弯的”要读重音。）

4、日月潭这个名字是根据什么来命名的呢？

【四】学习第三部分（3--5）

1、导入：日月潭的名称美，形状美，它的风光也秀丽，景更宜人，它像一个爱美的小女孩，在不同的时候换上不同的新装，呈现不同的景色。现在请同学们读读课文第3、4段，去感受她的美。（全班读）

2、（出示课件）日月潭为我们呈现出了哪些美呢？

（清晨时的美、中午时的美、下雨时的美）。（板书）

3、出示清晨的图片，问：你从画面上看到了些什么？理解“隐隐约约”（板书）

4、过渡：清晨的日月潭就像一位披着薄纱的美丽女孩，那么到了中午，日月潭又是一番怎样的景象呢？（出示）理解“清晰”。（板书）

5、日月潭不光晴天美，雨天也美呢！（出示）齐读。理解“朦胧”、“仙境”。（板书）把（

）比作（

）

6、在第4段，找出一对反义词。（出示）比较“清晰”和“朦胧”。

7、发挥想象：什么时候的日月潭也会很美？（出示各图片）

8、在这些不同的景色中，你最喜欢什么时候的日月潭呢？说说为什么？（出示课件）如果你有机会去日月潭，你想什么时候去？

9、看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？（出示）

10、（出示）齐读最后一段。（分析）板书：风光秀丽

吸引了许多中外游客。

四、课外延伸

1、除了日月潭，台湾省还有哪些风景优美的地方？

师：我来当导游，带领大家一起去欣赏台湾的风景名胜。（出示台湾省其它的优美景色的视频）

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2、你想对台湾小朋友说些什么？（虽然台湾还没回归祖国，但我们永远是——“相亲相爱的一家人”。）

五、总结全文

美丽的台湾风光无限，有机会我们一起去日月潭游玩，好吗？

六、布置作业（出示课件）

七、板书设计：

地理位置

台湾省中部的山区

日潭

像太阳

名字由来

日月潭

月潭

像月亮

清晨

隐隐约约

风光秀丽

中午

清晰

下雨

朦胧

3

吸引了许多

中外游客