资料摘要
《国王的信》教学设计 白马田小学 胡玲 教学目标：1. 抓住重点词句，理解课文内容。2. 借助语言环境续说句子，增强语感。3. 体会故事蕴含的道理。教学重点难点: 重点：抓住重点词句，理解课文内容。 难点：体会故事蕴含的道理。 教学准备: 多媒体课件.
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- 所属课文：国王的信
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- 2018-05-24 00:10:00
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- 学校：白马田小学
国王的信名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：国王的信名师教学设计2
正文
《国王的信》教学设计
白马田小学 胡玲
教学目标：
1. 抓住重点词句，理解课文内容。
2. 借助语言环境续说句子，增强语感。
3. 体会故事蕴含的道理。
教学重点难点:
重点：抓住重点词句，理解课文内容。 难点：体会故事蕴含的道理。 教学准备:
多媒体课件.
课时安排:
1课时
第二课时
一、
导入
问题激趣
二、
初步感知
1、
默读课文，思考：课文讲了一个什么样的故事？
三、
精读课文
1、1-4段学习。
①找出两封信的内容，用波浪线划出来。
②理解句子。
“别念了！”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样？真不讲理！”
③学习省略号，对“要不然……”后的省略号展开想象。
④理解句子。
看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧？太瞧不起人了！”
⑤学习省略号，对“要是有的话……”后的省略号展开想象。
2、学习第5自然段。
感受战争的残酷。
3、学习6—12自然段。
①指生分角色读，谈感受。
②思考：国王通过交谈，想到了什么？
四、
拓展延伸
学完课文，你有什么收获？在以后与他人的交往中，你要注意些什么？
五、
板书设计
25、国王的信
“真不讲理！” 引发战争 “太瞧不起人了！”
平心静气 避免战争
弄清意思
文档信息
- 格式： PDF
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关于本教案的常见问题
Q：国王的信名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《国王的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。