3.练习五PPT专用课堂实录内容

第3课时

练习五

教学内容：第34～35页练习四、思考题和“你知道吗”。

教学目标：

1．

使学生进一步认识千克和克的实际意义，进一步建立单位质量

千克和克的观念，加深对千克与克间的进率的认识，能解决有关千克和克的简单实际问题，并能进行一些简单的估计。 2．

使学生提高千克和克在生活实际里的简单应用能力，能根据实际问题的条件分析数量间的关系，并正确解答，能运用已有的经验进行合理估计，提高简单的实践能力，和估计能力。 3.

使学生进一步体会数学与生活的联系，增强数学应用意识，能用自己的语言表述解决问题的思考过程，发展思维能力。 教学重点：千克和克应用。 教学难点：根据实际正确选择质量单位教学过程：

一、口答：说说自己是怎样想的。

1千克=( )克 4千克=( )克 3000克=( )千克 5000克=( )千克

2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克 二、完成练习五中的习题。

1、第1题

(1)出示情景图提问：你们见过这些物品吗？篮球和乒乓球哪个更重？

估一估：篮球大约有多重？乒乓球大约有多重？你用什么单位来计量的？

(2)根据给定的数据选择适当的计量单位，说说你的想法。

2．第2题

(1)提问：一只小麻雀大约有多重？一只山羊有多重用哪个单位合适？估一估：一只小麻雀大约有多重？一只山羊大约有多重？一只母鸡大约有几千克？一头头大约多少千克？

(2)用线连一连，并说说自己的想法

3．第4题

(1)谈话：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？

(2)提问：要解决所提出的问题，你有什么策略？

(3)学生独立解决问题。

(4)组织交流汇报。

汇报时主要对自己解决问题的过程进行解释。

4．第6题

(1)理解题目含义：请同学们仔细观察图画，你从图画中获得了哪些信息？

(2)提问：你能算出2号杯里的橙汁重多少克吗？怎样算？

(3)学生算出2号杯中橙汁的重量。

(4)提问：你能估计出3号杯和4号杯里的橙汁大约各重多少克吗？(小组讨论) (5)全班交流汇报：说说你的想法。

5．思考题

(1)学生自己思考。

(2)小组交流讨论。

(3)全班交流汇报：说说你的想法。

小结：因为每个菠萝同样重，每个苹果也都同样重。从天平的两侧各拿去相等重量的水果(1个苹果和1个菠萝)，发现2个菠萝的重量等于6个苹果的重量，由此推出1个菠萝的重量是1个苹果重量的3倍。

6．全课总结。

(1)读一读“你知道吗？”

(2)小结

板书设计：

练习五

千克 克

1千克=1000克

教学反思：

今天的学习内容是有关千克和克间的综合练习，通过练习，学生巩固了已建立的千克和克的概念及千克与克之间的单位换算，并能联系生活实际去用千克和克的知识解决一些实际问题，培养了学生的应用意识。对于估测能力这一方面的教学还有待加强。