奇妙的动物世界（数据的收集）教案教学设计导入整理

实践活动--奇妙的动物世界

教学内容：青岛版二年级下册数学第三单元实践活动--奇妙的动物世界

教学目标：

1、在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

2、经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。

3、在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。

教学重点：

加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用。

教学难点：

感受数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力。

教学准备：

关于动物的一些资料，课件。

教学过程：

一、课前准备

1.确定调查对象

(1)谈话：你最想了解哪种动物？

（生可能想了解：①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……）

师生总结：大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。

(2)谈话：你想了解关于这种动物的哪方面知识？

（生可能想了解：①速度②身高③体重④寿命……）

师：你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。今天我们就用数学的眼光进行调查。

2.确定调查方式和地点

谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关知识？

（生可能：①去查阅关于动物方面的书。②上网查找关于动物的资料③到动物园……）

师：这些都是很好的调查方式！咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！

那我们到哪里调查呢？

（生：书店、网上、动物园、问大人……）

3.确定调查小组和调查任务

师：我们按调查方式划分成三个小组进行调查。第一小组调查天上飞的，第二小组调查地上能够跑的，第三小组调查水里游的。每组调查至少6种动物，具体分工由小组长来分配。

4.指导记录方法

谈话：调查时还需要做什么准备？咱们回到家里就分头行动，把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上。

奇妙的动物世界

调查方式 调查地点 调查人 年 月 日

动物名称

【设计意图：根据本课的特点，要通过学生自己的活动来达到实践的目的，提高学生的实际生活经验，同时把实际经验运用到数学中来。但是一节课的时间有限二年级的学生根本没法在40分钟内完成调查的同时再填制好调查表，因此我把调查的任务分派到每个小组利用课外时间来完成，充分保证学生参与调查的时间，以此来培养学生的学习兴趣，提升学生的实践意识。】

二、上课部分

师：今天我们上课的地方与我们的教室有什么不同。那孩子们，你来估计一下从我们坐的地方到屋顶大约有多少米。

学生估计

身高

身长

体重

寿命

速度

其他

师：估计是要根据的。那我们再猜想一下，从大屏幕到门口大约有多少米？

学生估计

师：所以说我们学习数学要紧密的联系在生活中。在生活中你多加积累，你才能够掌握丰富的对数的感觉。

（一）、激趣引入 师：同学们，表现的这么好，咱们来欣赏一段视频。

师：视频上都是些什么呀。

生：很多动物

师：这节课我们就来走进“奇妙的动物世界”。我们通过奇妙的动物世界。来进一步加深对万以内数的认识，以及长度单位在我们日常生活中的应用。

板书课题：奇妙的动物世界

【设计意图：以学生喜闻乐见的形式激趣引入，激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围。】

（二）、新授

师：上一周我们一起首先确立了主题。（板书：确定主题）。然后我们又从哪几个方面进行的调查。

生：身高体重睡眠时间等。

师：我们又从这些数学角度来研究这些动物。谁来说说自己的小组是怎样进行分工的。

生展示

师：分工以后你用的什么样的调查方法呢？

生：看书、图书馆、网络等

师：有从书里看的，有从图书馆查的还有通过网络的方法。的确网络带给了我们很多的便利。但是作为学生，我们不能沉迷在网络当中，应该少玩游戏。（板书：分工调查）分工调查完以后你们又做的什么呢。

生：把数据记录下来，并且分析一下搜集到的数据是否正确

（板书：分析整理数据）

师：接下来我们就要小组交流展示。听清要求。1、组长分工，组员按分工汇报。2、选取几种感兴趣的内容进行汇报。3、交流时全员参与，认真倾听。4、根据表现选取优秀小组进行加分（板书：汇报展示）

1、组内交流

(学生交流，师巡视了解资料搜集情况) 2、全班交流

谈话：哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？

（小组轮流汇报,投影出示）

学生可能搜集到的知识：

如东北虎：肩高1米以上，身长2.8米左右，尾长约1米，体重350千克左右，“森林之王”之称，虎爪长6厘米，犬齿10厘米，住在600——1300米的高山针叶林地带，寿命28年左右。

(根据学生汇报的信息，教师引导学生结合生活实际进行解释。如：刚才这位同学说东北虎肩高1米以上，那同学们想想你们的身高大约是多少，东北虎肩高与你的身高怎么样？东北虎体重350千克左右，同学们的体重大约是多少？相当于咱十几个同学的总体重啊！它的犬齿10厘米，那我们身边什么东西的长度大约也是10厘米？看来东北虎真的好厉害啊！以下学生搜集的信息教师根据实际情况进行引导，使学生把搜集到的数据与身边的事物联系起来。)

……

【设计意图：通过调查的展示使学生进一步理解长度在实际中的应用，把书本中枯燥的数字变成实际中有趣的比较，加深学生对所学知识的印象，让学生易于接受。】

（三）、教师提供动物信息共同交流

谈话：同学们搜集了这么多关于动物的信息，真让老师大开了眼界。老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识，与大家共享。（屏幕出示）

中华鲟：是我国特有的古老珍稀鱼类，早在公元前一千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼。体长达2米以上，雌鱼体重约二三百千克，可活一二百年，中华鲟鱼肉质肥美，卵可制鱼子酱，是珍贵食品，鳔和脊索可制鱼胶，所以过去一直遭到过度捕捞。许多水利工程由于忽视生态平衡，也使这种鱼类自然遭受严重影响，中华鲟濒临灭绝的危险。

麋鹿：我国是世界上产鹿最多的国家，有十六七种。最珍贵的是麋鹿，肩高1——3米，身长2米以上，体重达200千克左右，头上的角长达80厘米，每两

年脱换一次，尾巴也有75厘米长。雌鹿无角体小，重量仅100千克左右，尾巴长约60厘米。麋鹿寿命一般20年。麋鹿的经历充满传奇色彩，早在三千年前，我国黄河、长江中下流地区有麋鹿，1865年，在北京南郊发现120头麋鹿，1900年，八国联军入侵北京，有的麋鹿被杀死，有的被运往国外。从此，国内的麋鹿全部绝迹。后来，只有英国的一个私人别墅动物园里饲养的18头生长良好。到1976年，已繁殖增加到400多头，至今全世界麋鹿已过千头。1956年和1973年，英国伦敦动物学会为表示友好，先后两次赠送给我国4对麋鹿，这样麋鹿才回到故乡，繁殖生息。

【设计意图：教师展示的是国家一级珍稀动物，是濒临灭绝的动物，把他们展示给学生是为了在学生幼小的心灵中种下一颗爱的种子。保护它们、保护环境，就是保护自己，保护我们赖以生存的地球。】

（四）、总结调查活动

谈话：对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现，你想不想说点什么？

生：动物是人类的好朋友、动物世界真奇妙、动物的本领真大……。

生：长颈鹿是动物中脖子最长的，猎豹是跑得最快的，乌龟是最长寿的……

师引导学生根据调查的数据进一步发现一些问题，如：实际生活中处处有数学，我们要保护濒临灭绝的动物，保护人类和动物的生存环境……

板书设计：

奇妙的动物世界

确定主题

分工调查

分析整理数据 汇报展示

生活中的数学