11 葡萄沟优秀说课稿

《葡萄沟》教学设计（第二课时）

武胜县嘉陵小学校

李中华

教学目标： 1、认识课文中生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对祖国的喜爱之情。

3、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。

教学重难点：

在读中感悟葡萄沟是个出产水果、美丽的地方，产生对葡萄沟的向往和对祖国对家乡的喜爱之情。 教学过程：

一、揭题

1、

引入：小朋友，我们曾随课文游览过祖国的心脏北京，也欣赏过宝岛台湾美丽的日月潭。今天，我们一起去祖国的西部新疆走一走。 2、

了解：新疆 （1）拼读这个词。

（2）去拼音读：新疆。 （3）出示地图，介绍新疆

3、新疆有个地方叫吐鲁番，指3名学生读课文第一句。 4、今天老师就带大家去葡萄沟游一游，我们一起来读读课题。

（板书：葡萄沟）

二、初读课文

1、葡萄沟是个怎样的地方呢？读读课文，做到读准字音，不漏字，不添字。读完后说说这是什么样的葡萄沟。 2、强调几个词语的读音：新疆

吐鲁番

维吾尔族

3、抽生说说这是（ ）的葡萄沟，初步了解课文内容。 三、细读课文

（一）学习第一自然段 1、抽生读。这位小朋友，刚才你是从哪里读出这是“出产水果”的葡萄沟的？ 2、出示：那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

3、交流

（1）认识水果。（出示图片）

（2）这“蜜”字是我们这课的生字，你有什么好办法记住它吗？

（3）朗读指导

①指名读。

②读好顿号，读出喜爱。

③出示：那里出产水果。五月有（

），七八月有（

）、（

）、（

），到了九、十月份，人们最喜爱的（

）成熟了。齐读。 （二）学习第二自然段 1、请大家自由读读第二自然段，边读边欣赏，你从哪里感受到葡萄沟的美丽。

2、

引导学生在读中感受到葡萄沟的美丽之处。

感受一：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（1）你从这句话读出葡萄沟美在哪里？

（2）引导学生体会

样子美（像一个个绿色的凉棚） 指名读，齐读，体会。

（3）认识梯田，感受美丽。

齐读。 感受二：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）葡萄沟美在哪里？ （2）你们看见的葡萄都有哪些颜色？（请圈出表示颜色的词） （3）积累表示颜色的词。

（4）体会光泽。

（五光十色） （5）多美呀，你能把它读好吗？指2名学生读，齐读。

（6）这么美的句子，我们来记一记？ 出示：到了秋季，葡萄（

）地挂在绿叶底下，有（

）的、（

）的、（

）的、（

）的、（

）的，（

），美丽极了。（五种不同颜色的葡萄）

（7）说话训练。 感受三：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够（gòu）。 （1）指名读句子。

（2）你觉得维吾尔族老乡美在哪里？（热情好客） （3）热情好客的老乡会怎样招待来自五湖四海的游客？（3个）

（4）让我们来感受老乡的好客，读。 （三）学习第三自然段。

1、这么多的葡萄，人们除了在收获的季节，尽情地吃之外，还想了什么好办法来享用它？请同学们读读课文第三自然段。

2、说一说葡萄干是在哪制成的？这里的葡萄干又有什么特点呢？

生交流。

3、读晾房句子。听了他的介绍，你们有什么疑问吗？（晾房为什么要这样设计？……）

4、葡萄干是怎样制成的？（课件播放葡萄干制作过程）

在这样造型奇特的晾房里，制成了我们最爱吃的葡萄干。谁能找出课文中说这里制作的葡萄干的特点的句子？

（这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。）

想看看吗？想尝尝吗？试品尝（学生说）

四、课堂总结

1、为什么说葡萄沟是个好地方？

2、今天大家到了葡萄沟，得到了新的收获和体验，希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟、美丽的新疆、美丽的祖国。

五、拓展

课外了解一下家乡武胜。