整理和复习课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

租船问题教学目标：1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 16:36:00

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学校：素龙街中心小学

整理和复习课堂实录【3】

未知

2018-04-27 16:36:00

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关键词：整理和复习课堂实录【3】

正文

租船问题

教学目标：

1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：

发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题

出示例5：

（一）问题引领，小组讨论。

1、我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？

2、根据这些数学信息，我们该如何去租船？你有什么方法？

3、怎样租最省钱？

（二）展示交流：

1、方法一：如果都租小船。

30÷4=7（只）……2（人） 7+1=8（只） 20×8=160（元）

2、方法二：如果都租大船：30÷6=5（只） 35×5=175（元）

全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？

3、方法三：把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。

6条小船：20×

6=120（元） 1条大船：35元。共花：120+35=155（元）

（三）、梳理小结：先假设，再调整，尽可能坐满没有空余。

（四）有效训练：P11第5题

三、课堂总结：

板书设计：租船问题

先假设，再调整

（尽可能坐满没有空余）

教学反思：

能结合实际情境分析，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，强调先假设，再调整

，尽可能坐满没有空余。发展应用意识。在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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