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渔户寨小学高效课堂 数学 (学科)教学设计备课教师：刘善飞 课题教学分数大小的比较（通分）课型新授冀教版小学数学五年级下册第二单元第3课时18-19页内容教学目标1、了解公倍数，认识通分，会比较两个异分母分数的大小。 2．在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学
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异分母分数大小的比较名师教学设计1
未知
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关键词：异分母分数大小的比较名师教学设计1
正文
渔户寨小学高效课堂
数学 (学科)教学设计
备课教师：
刘善飞
课题
教学
分数大小的比较（通分）
课型
新授
冀教版小学数学五年级下册第二单元第3课时18-19页
内容
教学
目标
1、了解公倍数，认识通分，会比较两个异分母分数的大小。 2．在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
教学
重难点
教学
小组讨论、自学
了解公倍数，认识通分，会比较两个异分母分数的大小。
方法
课时
教学
1 道具
教学过程：
一、自主预习
31、
的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
10572、
与
比较，
大，因为分母相同的两个分数，
大的分数就大。
99113、
与
比较，
大，因为分子相同的两个分数，
小的分数就大。
684、分数的基本性质是：
（ ）（ ）317215、
=
=
=
5108249（ ）二、自学指导
23小红和小明看《格林童话》这本书。小红看了这本书的
，小明看了这本书的
. 34他们俩谁看得多？
我们能直接看出他俩谁看得多吗？
如果不能，我们要把它们化成
的分数，就能比较出它们的大小。那么，这个过程就叫做
。
小组交流：
2× 3× 231、
=
=
=
=
343× 4×
2、什么是通分？其实通分就是根据
把异分母分数变成 。
作业：
先通分，再比较大小。
233454
与
与
与
574597
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5ygggwenku_1760
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