9　我有一个强大的祖国教学设计第一课时

我有一个强大的祖国教学设计

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

三、、教学过程

（一）激情导入：

出示2008年5月12日。孩子们，知道这一天是什么日子吗？

对。2008年5月12日14时28分零4秒，八级强震猝然来袭，这一刻，大地颤抖，山河移位。家园顷刻间被摧毁，亲人生死离别。此时汶川在滴血，四川在流泪。(出示课件) 噩耗传来，举国同悲，党和政府迅速组织抢险救灾。温家宝总理赶来亲自指挥，解放军，救援队，医疗队，志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员，目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，深表震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进这首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》。

（二）初读课文，认识众“脸”

1、预习检测

（1）检查读诗歌，正音。

（2）出示生字，多种方式识字。

（三）在读课文，整体感知

1、请同学们自由读古诗，想一想 诗中描写了一张张怎样的脸？这些分别代表的是哪类人？可以圈出或写下自己的感受。

（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）

2、品读“亲切的脸”

关于国家领导人：（重点感悟温家宝总理）

（1）孩子们，你们知道这张最亲切的脸是谁吗？

（2）课文中是怎么形容这张脸的？

（3）文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？

（出示课件，视频温家宝的感人语录）

（4）同学们，看到温家宝总理的这些话，你们有什么感想没有？

在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。你看，这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的******，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又

真切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！

（读第一节诗歌）指导朗读

3、这一张张感人的脸，一次又一次叩击这坐着的心扉。下面请孩子们结合自己查阅的资料，通过诗歌其他内容，作者又向我们描述了怎样的感人画面呢？

4、汇报交流。

5、指导朗读。 （三）感悟“大爱”，把握情感

（1）这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？

（2）他们彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

（饱含深情读一遍最后一小节）

同学们，再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋! 3、再次有感情地朗读诗歌（分角色配乐朗诵）

4、同学们，地震过去已经十年了，那么如今的汶川怎样了？让我们看看重建家园后的汶川。（出示灾区重建后的图片）

（请同学们谈感受）

（四）小练笔

小练笔：那是一张

的脸

是我

的脸

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

地动天不塌

大灾有大难