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4.练习六优秀教案｜教案在线预览

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关键词：4.练习六优秀教案

正文

长正方形周长练习课

（剪图形）

江阴市实验小学

吴文静

教学内容：补充

教学目标：

1、能把一个长方形或正方形剪成两个完全一样的长方形或正方形，会求出剪后图形的周长。

2、能从长方形中剪出一个最大的正方形，会求剪出图形或剩下图形的周长。

3、培养学生思维的宽阔性和完整性与空间观念。

教学过程：

一、复习拼图形

把4个边长2厘米的正方形拼成一个大长方形，周长是多少？

学生画草图，说说长宽分别是多少？周长是多少？

解决这类问题要注意什么？（拼法要考虑周全，拼后的图形长、宽各是多少？）

二、剪图形求周长

1、将一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形剪成两个完全相同的小长方形（不浪费），每个小长方形的周长是多少？

（1）讨论：怎么剪？画图表示

交流剪法

（2）求出剪后每个图形的周长

交流算法

怎么回答？分开回答。

长：10厘米

长：8厘米

宽

：8÷2=4厘米

宽

：10÷2=5厘米

周：10+4=14厘米

周：8+5=13厘米

14×2=28厘米

13×2=26厘米

答：周长是28厘米。

（3）小结：剪图形与拼图形后求周长有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

2、练一练：

将一个长是１6厘米，宽是１２厘米的长方形剪成两个完全相同的小长方形，求每个小长方形的周长是多少？

读题：你准备怎么剪呢？

学生回答，师生共同画图。

那你会标好数据，计算周长吗？

交流反馈。

3、小结过渡

师：回顾一下，这样的剪图形我们是怎么解决的？

小结：先想象剪法，然后把图形的剪法用画图表示，接着标数据，算周长。

那你能独立完成这一题吗？

4、将一个长是１２厘米，宽是６厘米的长方形剪成两个完全相同的小长方形，求每个小长方形的周长是多少？

（1）学生独立完成

展示交流

（2）如果要剪成两个完全相同的小正方形，求每个小正方形的周长是多少？

学生观察比较

指出：当长是宽的两倍时，就可以竖着剪就能得到两个完全一样的小正方形。

5、剪正方形

将一个边长是６厘米的正方形剪成两个完全相同的小长方形（不浪费），每个小长方形的周长是多少？

（1）现在要剪什么图形？（正方形）

（2）生动手画一画。说说有几种剪法？剪后每个图形的长和宽各是多少？

两种剪法剪出的长方形长宽都一样，我们就把它们归为一种。

（3）列式求周长。

6、练习

将一个边长是８分米的正方形剪成四个完全相同的小正方形，每

个小正方形的周长是多少？

生独立试做，画图，标出剪后的长与宽。

交流剪法，正方形是特殊的长方形，剪法一种。

独立列式算周长。

7、剪最大

一张长方形纸片，长4分米，宽3分米，用这张长方形纸片剪一个最大的正方形。正方形的周长是多少分米？余下部分的周长是多少分米？

和前面的剪法比较，有什么不同？（前面都是剪成相同的图形，现在是剪成最大的正方形）

怎么剪？剪出的正方形的边长是多少？为什么？

剪出的长方形的周长是多少？如果要求剩下图形的周长又该怎样求？为什么？

8、拓展

把一张边长6分米的正方形纸剪成两张长方形纸片，周长增加多少厘米？

提问：这题还是要我们求周长吗？周长增加多少可以怎么算？

方法一：用两个小正方形周长和—大正方形周长

方法二：画图，从图上可以看出周长增加了的是两条边长。

三、总结

今天学习了什么内容？

你有什么收获？不管是拼图形还是剪图形后求周长都要注意什么？

资料摘要

4.练习六优秀教案