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《坐井观天》教学设计罗平县腊山街道大水塘小学罗艳秋教学目标：1.认识10个生字，区别“渴”与“喝”，理解“井沿”、“坐井观天”、“无边无际”等词语。2.3.正确、流利、有感情地朗读课文。从故事中明白“站得高，看得远”的道理。重难点：认识生字；根据语境朗读对话。教学过程：一、激趣导入1.今天，老师带来
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12 坐井观天教案设计范例
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关键词：12 坐井观天教案设计范例
正文
《坐井观天》教学设计
罗平县腊山街道大水塘小学
罗艳秋
教学目标：
1.
认识10个生字，区别“渴”与“喝”，理解“井沿”、“坐井观天”、“无边无际”等词语。
2.
3.
正确、流利、有感情地朗读课文。
从故事中明白“站得高，看得远”的道理。
重难点：认识生字；根据语境朗读对话。
教学过程：
一、激趣导入
1.
今天，老师带来了两个小伙伴，看他们是谁呢？出示小鸟和青蛙的卡通图片，请同学们和他们打打招呼吧。
2.
老师画出井的简笔画，让学生说一说一（）井，强调“井”的读音是后鼻韵。了解象形字：“井”因为井的旁边很危险，所以在井的四周加了四根栏杆，而第三根栏杆变成了“竖撇”，学生跟着老师书空写这个字。
3.
我们这节课要学的课文就和井有关，出示课题，读题。认识“观”字，说说怎样记住这个字。可以拆分为又和见，可以换偏旁，可以组词记忆：观看（专门去看），观察（仔细地看），观赏（欣赏地看）。
4.
用自己的话说说“坐井观天”的意思。
二、
初读课文，学习生字。
1.学生自由地读课文，把课文中的字读正确。
2.在小组内学习生字，交流自己识字、记字的方法。
3.学生开火车读一读生字、词语，检查学生的学习情况。
三、
再读课文，理解感悟。
1.请3个同学挑战读课文第一自然段，读后把小鸟和青蛙贴在井的相应位置。青蛙，贴在井里；小鸟，贴在井沿上（让学生指出井沿的位置，理解沿的意思是边，依次出示边沿、桌沿、门沿、床沿、路沿、河沿）。
2.默读课文，找出青蛙和小鸟说的话。
3.学习第一次对话。
（1）请学生读一读对话，读出问的语气。
（2）理解一百多里，有多远。小鸟飞了这么远，会是什么感觉，试着读出小鸟的又累又渴，出示“渴”，请学生在田字格中写一写，再写出“喝”，对比两个字，编出记字顺口溜“渴了渴了要找水，要想喝水张开嘴”，练习写这两个字。
（3）分组再次读对话。
4.学习第二次对话。
（1）学生读对话，说说什么是“大话”（吹牛的话，虚假的话），自己试着说一句大话，找找青蛙认为在第一次对话中，小鸟的那句话是大话。
（2）读好反问句“还用飞那么远吗？”青蛙的意思是说不用飞那么远。
（3）从对话中感受青蛙认为天有多大？（不过井口那么大）
（4）细读小鸟的话，找找小鸟认为天有多大。理解“无边无际”，图片出示大海、沙漠、草原、蓝天，用上无边无际说说图画上的内容。
（5）男女生分角色读第二次对话。
5.学习第三次对话。
（1）男女生互换角色读第三次对话。
（2）说说青蛙和小鸟为什么都笑了，他们笑什么，他们心里在想什么呢？（他们都认为自己是对的，对方是错的。）
（3）你认为谁是对的，有什么办法让青蛙知道自己错了？（跳出井口看一看）
6.青蛙跳出井口，看到了什么，会说什么？
四、揭示道理
1.读完这个故事，你懂得了什么道理？（只有站得高，才能看得远，不能像青蛙那样自以为是。）
2.像本课这样，通过一个小故事让我们明白一个道理，这样的故事叫做“寓言故事”。我们中国的寓言故事有“亡羊补牢、画蛇添足、狐假虎威、掩耳盗铃”等，课后找这些寓言故事读一读。
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