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13.求未知加数ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：13.求未知加数ppt配套的教案及板书设计

正文

求未知加数

教学内容：一年级上册第68、69页的例题，想想做做。

教学目标：

1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知数的方法；初步体会加减法之间的关系。

2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将来学习进位加法作准备。

3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力、继续培养独立思考，与人交流的学习习惯。

教学重点：“求未知加数”的不同方法，要让学生通过独立探索、小组合作交流来完成。

教学过程：

一、观察探索，学习新知

1、出示空盒子图，让学生仔细观察。

提问：数一数，盒子里有几个格子？（盒子里有10个格子）如果放满可以放几个苹果？（课件:填上8个苹果），已经放了几个苹果？可以提出什么问题？（已经放了8个苹果，再放几个苹果可以放满？) 谈话：刚才你们提出的这个问题可以用算式表示出来。

[板书]8+（

）=10

指导读法：8加几等于10 谈话：这个（

）里为什么没有数？（因为格子里没有苹果，是空着的）

今天我们研究的问题就是怎样才能把（

）里的数填上。

（板书课题：求未知加数）

2、提问：（

）里可以填几？你是怎么想的？

组织讨论，汇报交流。

根据学生的回答，随机板书：

（1）想分合式：因为10可以分成8和2或8和2合成10，所以8+（2）=10。

（2）减法计算：10－8=2，所以（）里填2。

简要小结：从小组长汇报的情况来看，求未知加数的方法很多。

二、应用巩固，拓展提高

1、“想想做做”第1题。

先说说图意，再结合图意说说每幅图下面的式子所表示的意思，最后填写出括号里的数。

训练说一说：放（挂）满是几个，已经放（挂）了几个，再放（挂）几个就放满了。

2、“想想做做”第2题。

出示第一小题：说说算式表示什么意思？图中已经画好几个？还要再画几个？为什么？画完后数一数，是不是10个？

学生独立画图填空。

指名说出画了几个图形，（）里填了什么数，全班共同订正。

3、做“想想做做”第3题——信鸽送信。

谈话：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的方法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。知道先要根据信箱上的式子想出括号里填什么数，再与相应的“信”连起来。

在书上完成，在小组内互相检查。

4、“想想做做”第4题。

独立完成第4题，再核对答案。

5、“想想做做”第5题。

说说图中一共有几个萝卜？兔子拔了几个？还需要再拔几个？

让学生独立填一填，温习10的分合式儿歌。

6、游戏：开火车过“智慧桥”

2+（）=10 （）+4=10 （）+3=8 4+（）=9 （）+2=6 7+（）=9 （）+1=7等等

学生心算并开火车进行练习。

7、智慧题：出示2+（）=10，学生说一说，将题目改成2+（）=5+5，讨论：（）里填写什么？你是怎么想的？

三、全课小结

[板书设计] 求未知加数

8+（2）=10 （1）10

（2）10-8=2

（2）

南京市凤凰花园城小学邵丰媛

资料摘要

13.求未知加数ppt配套的教案及板书设计