妈妈的账单优质课教学设计是什么类型的资料？

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妈妈的账单优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：妈妈的账单优质课教学设计

正文

博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案

课题

备课人

教

学

目

标

19、妈妈的账单 ( 精品课三稿) 李婷婷

备课时间

2018.4.5 上课时间

知识与能力

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、小组合作学习探究两份账单的不同之处；

2、抓住彼得的心里描写、动作描写感悟母爱的伟大。

情感态度

从体会母爱的无私与无价，懂回报自己的父母。

与价值观

教学课时

1课时

教学重点

1、读懂课文内容，体会人物的思想感情；

2、理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

教学难点

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教具

学具

课前

小研究

课件、班班通设备、

学习

小组合作学习、朗读感悟法

方法

1、预习课文，读准字音，读通句子；

2、制作爱心卡片。

课前三分钟：

1、出示课前三分钟的主题。

2、了解母亲节的简介。

3、质疑：为什么会有“母亲节”这样一个特殊的节日呢？生交流。

4、小结：五月的第二个星期很快就会到来，从今天开始,每天为母亲多做一些力所能及的事,让母亲在甜蜜与惊喜中迎接属于她的节日，也让我们在今天的学习中再去感受母爱的无私和伟大。

一、谈话导入

1、教师出示图片。同学们，看，你认识吗?对，这是超市小票，也叫账单。

过渡：但是，今天我们要研究的账单很特别，它不是用在商店里，而是用在妈妈和自己孩子之间的账单。

2、教师板书题目，指导“账”是贝字旁。

二、初读课文，整体感知

1、出示学习要求，学生自学。

2、课件出示重点词语，小组读，男女生弹钢琴式读。

如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼

怦怦直跳收款付款款项芬尼

3、出示词语和意思进行连线，重点指导“小心翼翼”，并用词语练习说话。

4、概括课文的主要内容（用要素串联法或段意合并法）。

三、解决问题，感悟母爱

1、再读课文，小学合作解决问题：

（1）妈妈和账单和小彼得的账单有什么不同？

（2）从两份账单中你体会到什么？

（3）引导学生有感情地朗读妈妈的账单。

2、引导学生解决问题：小彼得看到妈妈的账单后是怎么想的？

（1）续写小彼得在看到妈妈的账单后心里会想些什么？

（2）引导学生有感情地朗读。

四、学生讨论，教师点拨

教

学

过

程

博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案

1、

引导学生讨论课文为什么以《妈妈的账单》做题目？

2、组织学生讨论若给课文换个题目，你想换什么？

五、写话交流，升华主题

1、读完这篇课文，在爱心卡上试着写写：

我想对自己说：。

我想对自己的妈妈说：。

2、学生上台大声的念出自己的心里话，表达对母亲的感恩之情。

作业设计

1、给父母写一封感谢信；

2、为父母做一件力所能及的事,回报父母的爱。

板书设计

教案签字

教研组长(年级组长)签字：

年月日

教

学

反

思

博湖县第一小学2017—2018学年学科电子教案

资料摘要

妈妈的账单优质课教学设计

妈妈的账单优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：妈妈的账单优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？