资料摘要
12*空气在哪里【教学目标】1、读懂课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生热爱科学的兴趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色。3、联系实际生活，拓展思维，培养学习探索事物和细致观察的能力。【教学重难点】1、重点：引导学生自主合作探究，了解空气的特点和作用。2、难点：明白空气无处不在，植物、
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12 * 空气在哪里课时教案
未知
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关键词：12 * 空气在哪里课时教案
正文
12*空气在哪里
【教学目标】
1、读懂课文，初步了解空气的特点和作用，激发学生热爱科学的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体验角色。
3、联系实际生活，拓展思维，培养学习探索事物和细致观察的能力。
【教学重难点】
1、重点：引导学生自主合作探究，了解空气的特点和作用。
2、难点：明白空气无处不在，植物、动物、人类都离不开空气这个科学道理。
【教具准备】
多媒体课件
【教学时间】
一课时
【教学内容】
一、激趣导入，提出问题
1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（出示气球）
问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）
2、板书课题：12*空气在哪里
3、现在，我们一起来学习一篇有趣的童话故事《空气在哪里》，同学们一定能从故事中找到空气的踪影。
二、自学课文
1、课件出示自学要求。
1）自由读课文，画出文中的生字词，读准字音。
2）想想课文的大意是什么？
2、反馈：课件出示：
yǐn
jì
tāi
(隐身)
(计上心来）
（
轮胎）
mò
píng
niē
wàng
（墨
水
瓶
）
（捏住）
（更旺）
1）指名认读。
2）集体评议，正音齐读。
3、课件出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩（捉迷藏）的游戏，空气一直（躲），小猴子一直（找），空气到处（跑），小猴子到处（追），最后小猴子明白了（自己周围都是空气）。
（指名回答后，补充完整，全班齐读。）
三、合作探究，理解课文
过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。
1、出示合作要求。
课件：
1）认真读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。
2）拿出导读表格，小组合作，认真填一填。
2、学生先自主学习，再合作完成任务。
3、小组代表汇报。（结合学生汇报的顺序相机教学）
空气在哪里
有什么作用
空气在小猴子的肺里，让猴子自由呼吸。
空气在小皮球里，让皮球跳得老高老高。
空气在汽车轮胎里，让汽车装得多跑得快。
空气在钢笔里，让墨水钻进皮管里。
空气在火炉里，帮助火燃得更旺
空气在空中，一跑就形成了风。
空气在田地边，大树旁，使禾苗茁壮，树木挺拔。
空气在水里，使鱼儿快活地生活。
4、再现课文内容：
1）出示课件：结合课文自动播放图片，空气在哪里？有什么作用。
2）分角色表演读，比比谁读得好。
四、总结课文，拓展感悟
1、课件出示：
故事通过小猴子和空气玩（
）
的游戏
，空气一直躲，小猴子一直(
),空气到处跑，小猴子到处（
），最后小猴子明白了（
）。
小猴子知道了我们生活处处离不开空气，空气对我们很重要。为了我们的健康，我们应该积极地保护环境，让空气永远新鲜。
2、拓展说话：
除了文中的介绍外，你还发现空气在哪里？有什么用处？
例如：我还发现空气在气球里，能让气球飞起来。
我还发现空气在救生圈里，能让人们安全地玩耍、游泳。
我还发现空气在热气球里，能让热气球轻松地去旅行。
......
五、结束课堂，布置作业。
1、课后想一想空气还可以在哪里？（绘制表格完成）
2、继续查找有关空气的知识，更好地了解空气。
【板书设计】
12空气在哪里
肺里
空中
球里
田地边
周围
轮胎里
大树旁
钢笔里
水里
火炉里
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-04 08:12:00
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5ygggwenku_18386
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 * 空气在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。