愿望课件配套优秀公开课教案设计

3.《愿望》教案

【基本信息】

科目：语文

教学对象：三年级学生

课时安排：两课时

【教材分析】

《愿望》是湘教版三年级上册的一篇记叙文，记叙了一个叫方楠的小男孩，平时老拖着鼻涕，穿戴不整齐，孤独，成绩也不太好。在一次题目是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：老师夸他功课好，下课有同学叫他一起玩，妈妈说他不笨。老师给方楠的作文打了高分，还在批语里说老师和同学都非常喜欢他，并在下一堂作文课上给全班同学朗读了方楠的作文和自己的批语。下课后，好些同学邀方楠玩，邀他晚上一同做功课。妈妈知道了，搂着方楠，说他一点儿也不笨。在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望很快就实现了。故事非常感人，有利于培养友善情感；语言浅近易懂，叙事性强，是学生学习复述文章大意的好材料。

【学情分析】

对三年级学生而言，认读字词，读通课文，把握主要内容、理解词语、等学习方法还需慢慢巩固，所以教学中，课上重点放在掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。

【教学策略与设计说明】

新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用直观教学法、引导法、点拨法等方法进行教学。

【教学设备】多媒体设备

【教学目标】

知识与技能：

1.认识、会写“弄、墙、望、级、愿、笨、提、批、感、投、肩、涌”12个生字。

2.正确、流利地朗读课文；理解课文内容；学习初步把握课文的主要内容，复述故事大意；运用查字典的方法理解“涌”、“望在不同句子中的意思；联系上下文理解句子的意思。

3.学习复述故事大意。

过程与方法：指导学生抓住课文中令人感动的词句，体会作者表达的思想感情，提高理解能力。

情感态度与价值观：体会友善对人的重要，树立友善待人的意识。

【教学重难点】

教学重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容；联系上下文体会句子的意思。

教学难点：学习复述故事大意；领悟友善助人的美德。

【教学流程】

谈话导入——诱思导学——合作探究——朗诵指导——拓展延伸——课文总结

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入。

教师活动：

板书课题《愿望》，并告诉学生愿望就是希望将来达到某种目的的想法，也就是是自己的梦想、理想和心愿。问：请同学们说说自己的愿望是什么？再齐读课题。

预设学生行为：学生开始自己的愿望，脑海里涌出众多的想法。

设计意图学生：对这个话题会感兴趣，介绍自己的愿望能激发学生心里的想法，帮助学生更好的理解课文。

二、诱思导学。

教师活动：

课前我们已经预习了课文，这节课我们先指学生分段读课文，再交流预习的成果。

（一）说说下列生字在书写中应注意些什么？

愿

感

墙

批

肩

弄 （二）读读下列词语，提出不理解的词。

愿望、墙角、笑眯眯、批语、感情、肩膀、涌出、羡慕、揩掉、友善。

（三）词语解释：

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

揩掉：擦拭，抹掉。

友善：朋友之间亲近和睦。

（四）自由读文，说说课文主要写了一件什么事？（一个叫方楠的小男孩，在一次题目

是《我的愿望》的作文中，方楠写下了自己三个愿望：在老师、同学、妈妈的爱心帮助下，方楠的三个愿望很快就实现了。）

预设学生行为：（一）、交流预习情况。（二）、通读课文。（三）、理清文章脉络。

设计意图：初读课文后，对课文形成整体印象，并初步掌握重点字词。