3 植物妈妈有办法课堂实录

《植物妈妈有办法》教案

连南县大麦山镇上洞小学 冯翠婷

教材简析：《植物妈妈有办法》这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

教学目标：

认识本课12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学重难点：在读中感悟课文的韵律美，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

教学过程：

1、揭题导入。

齐读课文，说说读了课题自己想到了什么。

（设计意图：学生可以说说自己知道了什么，也可以根据题目质疑，培养学生的问题意识）

2、初读课文。

（1）自读课文。读准字音，把句子读通顺。

（2）检查词语的认读。指名读，排火车读，齐读。

旅行

降落

娃娃

山洼

知识 纷纷

苍耳

炸开

观察

蒲公英 啪的一声 蹦蹦跳跳

（3）认读生字。小老师教读，排火车读，同桌读，齐读。

旅

蒲

降

娃

纷

苍 洼

啪

炸

蹦

察

识

（4）复习“得”与“为”，进行多音字练习。

（5）检查课文朗读（五个同学分别读五个小节），同学评议。

同学一边听，一边划出课文中不明白的地方。

交流不明白的地方，同学互相解答，老师根据词语难易的不同，有的画图理解，有的通过造句理解，还有的通过字形来理解，把字的音形意结合起来。。

3、朗读理解。

（1）教师把课文读一遍，学生一边听一边想，课文介绍了哪几种植物传播种子的方法。

学生交流，教师板书：蒲公英、苍耳、豌豆。

课件出示三种植物的图片，学生喊出它们的名字。

（2）重点学习第二小节，

蒲公英妈妈有什么办法让自己的孩子旅行？

学生找一找，在书中划出答案。全班交流。（板书：风）

课件出示第二小节：

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

指导朗读：“轻轻“读得轻一点；“纷纷”读得慢一点，表示蒲公英娃娃有很多。指名读，师生评议。分小组竞赛读。

理解降落伞与“乘”字的多种用法。

通过习文，用造句的方法理解“四海为家”。

（3）课件出示第三、四小节。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子们穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，

孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 苍耳和豌豆分别靠什么来传播种子？用横线在书上划出。全班交流。（板书：动物、太阳）

指导朗读第三、四小节。

理解课文时，教师详讲第一种植物——蒲公英传播种子的方法，后两种略讲，这是一个由抓到放的过程，而且课文讲解重在讲方法，慢慢让学生学会自己学习课文的方法。同时因为这是一篇朗朗上口的小韵文，所以在理解课文的同时注重对学生读的指导，学生在读中感悟植物世界的神奇。

（4）小结：韵文中的植物如何传播种子。

（5）找出文中AABB的词语，并进行拓展。

（6）读全文，说说你还知道哪些植物植物传播种子的方法？学生交流。

教师课件展示石榴、凤仙花、椰子传播种子的方法。

通过课件的演示，学生能更加直观地感受自然界的神奇、有趣

小结评价：植物妈妈的办法很多很多，细心的小朋友能得到它，会学习的小朋友能得到它。

4、拓展练习。

课件出示儿歌：老师根据其他植物传播种子的方法自编的儿歌。

凤仙花妈妈很聪明，

它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

小朋友用手一碰，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

5、配乐读诗歌。

6、布置作业：背过课文；仿照老师编儿歌的样子，说说其他植物传播种子的方法。

7、板书设计

植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞 风吹

苍耳 铠甲 动物皮毛带

豌豆 豆荚 太阳晒