14 小马过河ppt课件教学实录

《小马过河》教学设计

教材分析：

《小马过河》是语文版第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻，但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。

教学目标：

1.通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

3.通过朗读感悟，体会小马的性格特点。

教学重点：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文, 能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

教学难点：

通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?(教师出示一张小马的图片) 对，是一匹可爱的小马，让我们把今天的主人公请出来吧！（粘贴小马的图片）今天小马要给我们分享一个有关它的故事，故事的名字叫《小马过河》。（板书课题）通过读课题，你能提出哪些问题？

二、初读课文，整体感知

过渡：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。出示学习要求：请同学们自由读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？找到答案并画出来。

三、细读感悟，揭示寓意

（一）解答第一个问题：

1．小马为什么要过河？你从哪里知道的？我请一个小朋友来说一说。

2．小马愿意帮助妈妈做事吗？它的心情怎么样？从中可以看出小马什么样的性格特点？通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

3.你能用自己的话说明白小马过河的原因吗？训练说话，让学生注意说话说完整（小马要帮妈妈把麦子驮到河对岸的磨坊去。）

（二）解决第二问题

过渡：小马可真懂事呀！小马驮着麦子、唱着歌儿向磨坊走去，可是，它却突然停下来了？小马遇到了什么困难？

请同学们齐读课文第3自然段，思考：

①小马遇到了什么困难？（黑板上画一条河）它是怎么想的？

理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说。

②读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。从中体会小马依赖妈妈，没有主见的性格特点。

过渡：正当小马觉得为难的时候，它遇到了谁？粘贴老牛的图片。

1.自由朗读课文第4、5自然段，想一想：同一条河，老牛和松鼠说的一样吗？用“———”画出牛伯伯和松鼠说的话，有感情地读一读，想一想它们的说法为什么不一样？

①老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅。

河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？

通过同桌对读、找学生读等形式指导学生朗读他们的对话。

②听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。

你能给“立刻”换个词吗？（立即、马上。）这句话该怎样读呢？

从这句话中，我们可以看出小马遇事怎么样？

③老牛觉得小马能过河，可是有人不同意，你知道是谁吗？

它为什么不同意小马过河？

（出示幻灯片）朗读句子。板书：很深

④松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里，他眼看着小马就要下河，准备趟过去，这时松鼠候心情怎样？（紧张、着急）你从哪里知道的？

抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

你想当当那只着急的松鼠吗？

指导学生朗读松鼠的话。（分角色朗读、男女比赛对读，教师、学生共同评价。）

⑤听了松鼠的话，小马有什么反映？他为什么会感到很吃惊？（牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深。）从小马的反应中，我们可以看出小马是一个什么样的人？

过渡：面对两种不同的答案，小马做不了决定，只好回家找妈妈。

1、小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？齐读第7段。画出对你有启示的话语。

2.学生齐读本课的中心句。

（三）解决第三个问题

小马听了妈妈的话后，过河里了吗？找学生朗读课文第8段，趁机提问，为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？出示老牛、松鼠、小马的图片，根据课文意思填空。

因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。

引导学生观察图片，让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。

四、课堂小结

读了这篇课文，你有什么收获？

一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。

五、解决课后习题

（一）分角色有感情朗读课文。

（二）小组讨论以下说法的正确性。

1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

2.

小马向很多人请教，是对的。

3.

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

4.

什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。

六、课后作业 1.将故事复述给朋友听。

2.写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？

七、板书设计

小马过河

小马图片

老牛图片 浅（高）

安 全

松鼠图片

动脑筋，多尝试 深（矮）

危 险